第三限位部31與第二限位部24相抵設，此時，轉盤3在驅動系統作用下*可沿第二方向轉動。***方向與第二方向相反。外軌道組件4包括一主軌道組件41和兩分軌道組件，兩分軌道組件分別為***分軌道組件421和第二分軌道組件422，兩分軌道組件均能夠與主軌道組件41相連通，玩具車還包括變軌機構，通過變軌機構可使兩分軌道組件中的一分軌道組件與主軌道組件41相連通，而另一分軌道組件與主軌道組件41相斷開，這樣，車體1只能從相連通的一分軌道組件和主軌道組件41上行進。主軌道組件41和兩分軌道組件均包括位于兩側的軌道和連接在兩側的軌道之間的連接件，兩側的軌道上均設置有與車體相配合的配合部441。如圖14~圖17所示，變軌機構包括撥動件81和變軌件82，撥動件81固定設置在車體1的底前部，且位于兩側的配合部441之間，變軌件82能夠轉動地設置在外軌道組件4上，撥動件81在車體1上向下延伸到能夠與變軌件82相抵觸。當車體1行進過程中，撥動件81與變軌件82相抵設時，可驅使變軌件82相對外軌道組件4轉動，使得變軌件82能夠阻擋在一分軌道組件與主軌道組件41相連通的路徑上，從而使得當前車體1所在的分軌道組件與主軌道組件41相連通。古代兒童玩具材質上具有泥制、木制的特點，同時也是現代玩具的雛形。浙江質量兒童玩具計劃
另一表面水平設置形成支撐部，所述弧形軌道單元具有一在另一表面上敞開的容腔，所述容腔內設有用于支撐所述玩具車的固定部，當所述軌道處于***使用狀態時，所述弧形軌道單元與其他所述軌道單元相拼接，所述配合部朝上設置，所述支撐部朝下設置；當所述軌道處于第二使用狀態時，所述弧形軌道單元單獨設置，所述配合部朝下設置，所述支撐部朝上設置。由于上述技術方案的運用，本發明與現有技術相比具有下列優點：本發明的玩具車的外軌道組件包括弧形軌道單元，當兒童坐立在車體上從弧形軌道單元上經過時，可體驗上坡及下坡的感覺，從而增加了該玩具車的娛樂性能；而且該弧形軌道單元還可單獨設置并配合車體作為搖椅使用，使得該玩具車的功能多樣，實用性更廣。附圖說明附圖1為本發明的玩具車的結構示意圖之一；附圖2為本發明的玩具車的結構示意圖之二；附圖3為本發明的車體駛入底座內時的結構示意圖；附圖4為附圖3狀態下去掉車體后的結構示意圖；附圖5為附圖3狀態下的部分剖視圖（去掉驅動系統）；附圖6為附圖3狀態下***傳動系統和第二傳動系統的結構示意圖（從上部向下看）；附圖7為附圖3狀態下***傳動系統和第二傳動系統的結構示意圖（從底部向上看）。天津購買兒童玩具質量保證玩具具有娛樂性、教育性、安全性3個基本特征。其品種繁多，分類方法不一。
另一個弧形側面使第二分軌道組件422與主軌道組件41順序相接，且變軌件82橫設在***分軌道組件421與主軌道組件41相連通的路徑上。如圖16所示，變軌件82上設置有***限位部821和第二限位部822，***限位部821和第二限位部822用于對變軌件82的轉動進行限位。當變軌件82在撥動件81的驅動下轉動到使***限位部821或第二限位部822與主軌道組件41或分軌道組件相抵設時，變軌件82不能夠繼續按照當前方向轉動，此時，變軌件82便阻擋在一分軌道組件與主軌道組件41相連通的路徑上，以使得該分軌道組件與主軌道組件41相斷開，而另一分軌道組件與主軌道組件41之間即連通。本實施例中，***限位部821和第二限位部822均為平面，兩平面對稱設置，且兩平面傾斜相交。本實施例中，兩分軌道組件的一端部相交叉，且兩分軌道組件在交叉處能夠與主軌道組件41的同一位置處相連通。變軌件82與外軌道組件4的轉動連接處位于兩分軌道組件的交叉處的內側。當***分軌道組件421與主軌道組件41相連通時，***限位部821抵設在第二分軌道組件422上，當第二分軌道組件422與主軌道組件41相連通時，第二限位部822抵設在***分軌道組件421上。當然，兩分軌道組件的一端部也可以錯開一位置。
所述配合部位于所述弧形軌道單元的一端面，所述弧形軌道單元上與所述一端面相對設置的另一端面為平面。推薦地，所述弧形軌道單元具有一容腔，所述容腔遠離所述配合部的一端面敞開，所述固定部設置于所述容腔中。推薦地，所述車體包括位于所述車體底部的車輪，所述固定部與所述車輪相配合用于相對固定所述車輪。進一步地，所述固定部為設置在所述弧形軌道單元上與所述車輪相配合的凹槽，當所述玩具車處于第二使用狀態時，所述車輪卡設于所述凹槽中。進一步地，所述固定部與所述車輪相可拆卸地連接。推薦地，所述弧形軌道單元的長度方向上的兩端部上分別設置有與所述軌道單元相連接的連接部。進一步地，每端部的所述連接部均包括分別設置在所述弧形軌道單元上的接頭和鉤槽。推薦地，所述軌道單元還包括平軌道單元，當所述玩具車處于***使用狀態時，所述弧形軌道單元的長度方向上的兩端部分別與所述平軌道單元相可拆卸地連接。本發明還提供一種玩具車軌道，所述軌道包括多個軌道單元，多個所述軌道單元之間拼接連接，多個所述軌道單元中至少具有一個弧形軌道單元，所述弧形軌道單元具有相對設置的兩表面，其中一表面中部向外凸出，且在該表面上形成配合部。玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
轉盤3能夠轉動地設置在底座2內，以使得外軌道組件4和內軌道5能夠順序相接，使得玩具車能夠從外軌道組件4中駛入位于底座2內的內軌道5上，如圖3所示，并通過轉盤3和底座2之間的相對轉動，使車體1能夠在底座2內掉頭，如圖8所示，并從開口21位置處駛出底座2進入外軌道組件4上。該換向座還包括用于驅使轉盤3相對底座2轉動的驅動系統，驅動系統設置在底座2內，并與轉盤3相連接，其與車輪相配合。當車體1駛入底座2內的內軌道5上且行進到設定位置時，車輪即與驅動系統相配合，此時車輪轉動時，可驅使驅動系統動作，從而驅動轉盤3相對底座2轉動。具體的，如圖3~圖12所示，驅動系統包括固定設置在底座2上的中間齒輪22、分別設置在轉盤3上的***傳動系統和第二傳動系統，***傳動系統和第二傳動系統均能夠分別與前輪13或后輪14相配合，***傳動系統和第二傳動系統分別位于中間齒輪22的相對兩側，中間齒輪22具有***轉軸221，***傳動系統和第二傳動系統均能夠繞***轉軸221轉動地設置。當***傳動系統和第二傳動系統繞***轉軸221轉動時，可帶動轉盤3相對底座2轉動。***傳動系統包括***轉輪61、第二轉軸62和***齒輪傳動系統。第二轉軸62能夠轉動地設置在轉盤3上。據考察中國**早的且能流傳下來的玩具中，以風箏、撥浪鼓為**有名氣。這些都是傳承了幾千年的玩具。浙江質量兒童玩具計劃
玩具消費除了與消費習慣和文化習俗有關外，與經濟收入也有著直接關系。浙江質量兒童玩具計劃
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