湖北高職圖書館圖書導讀屏

導讀中也需要讓學生了解到圖書分類號由圖書學科代碼和圖書功能屬性標識與圖書品種編號組成；附加館藏號組成館藏圖書分類號。圖書學科代碼由大、小寫英語字母分別表示人文類和自然類各基本學科；附屬學科二級或三級均用自然序數表示，小數點區分。預留其他機動學科用9表示，序數達9或進十位用99表示。分別以人文類兩級和自然類三級圖書學科代碼模擬示例： A1 A2 A3 A4 A5 A6 A9。圖書功能屬性標記：著作（作品、理論著作，應用著述）用“*”標記，學術類用"+"標記，教學類以“-”標記，幫助類以“=”標記。圖書品種以序數編號。導讀屏不****只是展示個人或者某一本書的借閱量，也可以展示出以班級為單位的排行。湖北高職圖書館圖書導讀屏

導讀屏屏保是為了防止顯示器在不工作狀態，長時間使用同一靜止畫面造成電子束對顯像管灼傷（不是夸張，如果你見過銀行終端在關機時顯示器的樣子你就明白屏保的重要性了，顯示器上會顯示出不能消除的痕跡，關閉電源也不行）。所以如何選用一款好的屏保是至關重要的。好屏保的起碼要求是：要能在計算機不工作狀態在顯示器上滿屏不停刷新畫面，簡單來說就是不論屏保中是什么畫面，都要保證能夠在短時間內達到屏幕中任何一個位置都能被新的畫面或依次被新的畫面刷新過，像小球移動的畫面，只要小球能夠走過顯示器畫面中所有的地方，那么這個屏保就算成功的。才能保證顯示器所有畫面不被長時間的靜止電子束灼傷。有些屏保看起來很好看，很炫，比如一片森林，中間有小河流水，但是整個畫面能動的只有小河那一小片區域，大片的畫面都以靜止的森林畫面填充著，根本起不到保護的作用。湖北高職圖書館圖書導讀屏每天都有各種各樣的新聞，新聞各種各樣圖書也不列外，我們的導讀屏就能夠很好的展示發生在大家身邊的新聞。

在導讀過程中，老師和編輯以雜志為紅帶與學生保持較為密切的聯系,實際上縮短了生產者 與消費者之間的旺離。尤其是編輯部，可以通過這樣的渠道了解信息，發現校園的新現象、新熱點，想要知道學生需要什么，喜歡什么，向往什么。讀者的總結也能準確而區時地反映到編輯部。學生的閱讀興趣需要靠特殊的方法去激發推進學習、溝通交流。學生雜志有一個特點，雖然它的讀者對象是同一個群體，但具體的試者卻是不斷流動的，而學生階段好奇心強，思維敏銳,對新生事物有獨特的感知。

導讀屏可切換成電子書進行學習。教師導讀工作中紙質書相對于電子書更有質感，對于作者來說更具收藏價值，是自己科研成果的體現，并且便于傳閱，一定程度上利于學術交流，缺點就是紙質書出版周期略長，并且需要作者支付較高的出版費用。電子書方便快捷，信息容量大，并且體現形式更加豐富，可以有圖片、聲音、影像，電子書的出版周期較短，設計精美，靈活多樣，有多媒體功能，真正的實現了節省紙張，減輕地球負擔，零樹木砍伐量，真正的低碳環保。圖書館對于人們知識儲備的完善、社會的不斷進步都具有非常現實的價值和意義。

保存人類文化遺產。圖書館的產生，是保存人類文化遺產的需要。導讀屏為了圖書館這一設備，人類的社會實踐所取得的經驗、文化、知識者得以系統地保存并流傳下來，成為人類寶貴的文化遺產和精神財富。開展社會教育。近代，資本主義大工業的產生，要求工人有較多的勞動知識和勞動技能，圖書館從而真正走入平民百姓當中，擔負起了對工人的科學知識文化教育的任務。現代社會，圖書館成為繼續教育、終身教育的基地，擔負了更多的教育職能。傳遞科學情報。傳遞科學情報，是現代圖書館的一個重要職能。圖書館豐富、系統的圖書信息資料，成為圖書館從事科學情報傳遞工作的物質條件。在信息社會，圖書館的科學情報功能將得到加強。圖書館網站是圖書館適應新信息技術發展的需要而建立的數字化圖書館與用交流、接觸的網絡界面。海南圖書導讀屏供應商家

導讀屏提供給讀者一個完美的互動交流平臺；湖北高職圖書館圖書導讀屏

導讀中對于讀者查詢，可以隨意安排檢索條件、檢索項目。借閱綜合可以查詢按全體讀者、各類別讀者、某個部門或者班級、個人進行借閱圖書、借還天數、借閱天數等。超期圖書匯總可以按照部門查詢已超期圖書，也可以拉表打印出催還圖書通知單。可查詢圖書被借閱史、讀者的借閱史。應超期罰款、已收罰金明細匯總表。已下架或損壞圖書查詢。此功能可方便于讀者對自己的讀者卡和借閱中的圖書剩余天數做好規劃管理。也利于老師對學生的管理。湖北高職圖書館圖書導讀屏