海南閱讀通用服務平臺讀者服務

聲閱公司的校園閱讀通用服務平臺，簡稱：校閱通，是校園閱讀空間構建的基礎平臺之一，主要的作用包括：身份中心、應用中心、管理中心三個主體功能。通過“校閱通”平臺，師生在校或在家均可以實時獲取校園的各種閱讀學習的資源、活動、場館等信息，并直接進行瀏覽、學習、參與及互動；同樣對于學校資源和場館的管理者，可以對資源、場館、人員、服務情況進行實時監控和管理，也可以進行資源活動信息的實時推送和反饋采集。目前有100以內、1000以內、無限用戶3種限制用戶數。校閱通館員管理模塊：師生預約、推薦的圖書，圖書館館員可以清楚直觀的收到消息提示。海南閱讀通用服務平臺讀者服務

現今的圖書館用戶可隨時、隨地的利用手機上網來獲得、查詢圖書館的相關信息和所需要的圖書、咨詢等信息。從校園的線下圖書館到聲閱的讀者在線服務網，再到圖書館的微信（校園閱讀通用服務平臺），校園師生使用圖書館的方式漸漸的發生了改變，隨之而變的是用戶的使用習慣，用戶們逐漸從使用電腦上網查詢圖書館信息轉變為利用手機查詢。手機是用戶每天必備的通訊和娛樂的工具，手機登錄圖書館客戶端的便利性，改變了用戶的使用習慣和使用方式。哪種方式使用方便，這種方式的使用量也就越高。陜西閱讀通用服務平臺產品介紹校閱通的閱讀活動報名：用戶在設置的報名有效時間內，完成活動報名；

信息服務是校園圖書館的重要工作之一，隨著信息服務模式的快速發展和讀者對個性化信息服務需求的不斷增加，校園圖書館的傳統信息交互模式暴露出了一些不足。例如，現代信息技術在信息服務中的作用未能得到充分發揮，圖書情報信息化建設相對滯后，圖書館員和讀者之間尚未建立完善的信息服務平臺，圖書館資源不能及時提供給讀者等因此提升高校圖書館信息交互率，加速圖書館資源移動信息化建設，對高校圖書館的發展尤為重要。 微信作為近7億用戶使用的大眾平臺，憑借自身文字、圖片、語音、視頻等豐富的功能，收到了廣大用戶的青睞，基于微信公眾號的聲閱閱讀通用服務平臺主要面向校內師生用于提供解決圖書館相關信息服務的問題。

利用校閱通的閱讀活動功能模塊來舉辦各種線上線下活動，可以增加學生、老師的歸屬感。圖書館微信區別于其他社交網絡的優勢在于現實生活中用戶的真實身份差距較小，便于開展各類線上線下活動，增進用戶間的情感。在線上可以利用發起有關圖書館講座、書評等話題、投票、討論等手段促進用戶交往，加強用戶間的聯系與依賴。在線下可以以圖書館為載體，以互動為形式，貼近學生，多搞一些參與性圖書館微話題活動。線下活動的開展通過真實的人際交往形成成員歸屬感，也進一步發揮了情感因素的影響力，強化了師生對校閱通的忠誠度。用戶間加深交流和情感依賴可以間接滿足用戶釋放壓力的心理需求。校閱通的文獻檢索：根據關鍵字、所在館進行檢索，并根據所在館與當前用戶距離進行優先級排序；

如何注冊成為校閱通用戶？ 進入注冊頁面方法： 1.在圖2-2中，點擊任意功能圖標； 2.在圖2-3中，點擊藍色“身份綁定”字樣。 進入注冊頁面，如圖3-1所示. 1.單位賬號： 單位名稱拼音首字母大寫，如“美麗世界小學”，就填寫MLSJXX（與云平臺內名稱一致）； 2.讀者姓名：用戶的姓名（與云平臺內姓名一致）； 3.讀者證號：云平臺內用戶使用的讀者證號碼； 4.手機號碼：用戶使用的手機號碼 5.填寫驗證碼 填寫樣式參照圖3-2 檢查數據無誤，點擊藍色“綁定”按鈕，完成注冊。系統跳轉到校閱通“首頁”頁面。游客首頁與正式用戶首頁的區別如圖3-3所示。校閱通的圖書征訂：用戶在線根據館員提交的書單進行選書；海南閱讀通用服務平臺讀者服務

校閱通的閱讀活動發布：用戶根據權限發布閱讀活動信息，包括生成活動報名鏈接、活動簽到二維碼信息等；海南閱讀通用服務平臺讀者服務

用戶完成圖書預約步驟，可以通過“我的預約”來查看預約信息的處理狀態，如表4-2所示。 操作方法： 在校閱通首頁面點擊“我的預約”或者在圖書預約選項卡頁面點擊“我的預約”選項卡，都可以進入“我的預約”信息頁面。 狀態一：預約中：表示用戶已完成預約，圖書管理員還未處理。在這里點擊“取消預約”，則預約信息將進入到“已取消”狀態。 狀態二：預約成功：表示用戶已完成預約，圖書管理員處理完畢。在這里點擊“已取走”，并確認后，則預約信息將進入到“已取走”狀態。 狀態三：已取走：表示用戶已到館將預約成功的圖書取走。 狀態四：已取消：表示用戶在預約中狀態下點擊了“取消預約”海南閱讀通用服務平臺讀者服務

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