上海自助服務機器人

其他服務機器人案例分享：在2010年上海世博會中，一款服務機器人應用在了園區主要出入口，大規模在公共場合的應用，是一次非常有意義的嘗試，也是一種突破，是服務機器人開始服務社會的一個里程碑。一般人都覺得機器人是一種很神秘的東西，一種遙不可及的發明創作，這次在世博會上使用了大規模的機器人，可以說是打破了人們對機器人的傳統概念，是機器人向人類的生活圈子中邁進了一大步，也可以看出機器人走向社會，走入家庭是一種必然的趨勢。是一款智能看護機器人嗎？上海自助服務機器人

如今，人工智能與現**活的結合正越來越緊密：AI+城市的精細化管理、AI+健康的**化診療、AI+教育的精心化施教、AI+商業的精湛化服務、AI+金融的精密化風控……AI＋可謂氣象萬千，＋出了新業態，＋出了創新生態圈，＋出了新的經濟增長點。人工智能（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI，它是研究、開發用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統的一門新的技術科學。這項領域的研究包括服務機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和**系統等。AI＋，+是生活場景的應用，既有無限的潛力，又有無限的創意，+可融入傳統行業、可嵌入社會治理、可沉浸體驗場景等，變不可能為可能。非正式學習服務機器人聯系方式入館講解功能：智能讀者，支持自定義定點講解，雷 達和視覺雙重定位，**感知環境，靈活避障。

AI+在上海很多區已按上了“快進鍵”，開啟了現**活方式的新體驗、新局面。但這一切并非偶然。今年10月，黃浦區發布了《關于加快新一代人工智能融合發展的實施意見》，實施以“場景＋**＋生態”為主導的“AI增能計劃”，把人工智能作為經濟社會發展的強大動能，用制度創新，為人工智能發展提供保障，并由此催生新技術、新模式、新業態。比如教育行業“圖書館場景”的智能服務機器人，體現出互動性、體驗性、真切感和獲得感，讓人工智能服務在現代教育中觸手可及。

在服務對象方面，教育服務機器人的主要受眾群體集中在K12階段。一方面，該群體對于知識的接納方式具有較高的靈活性，機器人相關實踐可以直接促進其對新知識的理解與掌握，激發其對智能技術的學習興趣和動力，從而提高其在數字時代的競爭能力；另一方面，由于該年齡段群體在整個家庭的資金投入中占比較大，因此對于高成本的機器人的落地問題起到了緩沖作用，可以客觀上支撐教育機器人的發展。 總而言之，教育服務器人的發展可以更多地針對青少年目標群體與教師群體，在交互方式、教學模式等方面做出更多的創新與嘗試，逐步落地與學校與家庭等關鍵教育場景，打破駕校分離的現狀，利用*新的人工智能技術促進我國教育技術領域的研究與發展。頭部旋轉：水平方向：-90°～180°。俯仰方向：-5°～40°。

智能導覽服務機器人是一套空間智能化導覽系統，通過身份識別、語音交互、內容解答、信息檢索、空間導覽等多種方式，幫助用戶更好地了解和使用空間的各種設施設備和資源。同時，系統支持一定的交互內容及應用功能二次開發，從而更好地提供空間針對性的服務內容和方式。功能包含：讀者主動接待；讀者人臉識別；讀者**咨詢；讀者信息檢索；入館咨詢講解；圖書檢索導航；信息主動宣傳；自動回充；服務數據分析。除了以上這些功能，還可以根據需求定制開發。6麥克風環形陣列，360度遠近場拾音，1.5億次真聲實驗。高職圖書館服務機器人研究

用電方式：充電6小時可使用12小時，支持自動回充 接電使用，供電要求220V,50Hz。上海自助服務機器人

盧灣高級中學AI+5G人工智能體驗案例，六樓的智慧圖書館是同學們*青睞的網紅打卡點：六樓電梯門一開，可愛善賣萌的智能服務機器人“小閱”已經迎候上來：“下午好，小姐姐！你要查詢什么書籍？請試著對我說：‘我想查詢XXX書籍’”……“你好，我為你找到的書籍在第五書架，你要過去嗎？請跟我來！”憨態可掬的樣子，十分吸引學生們的興趣。學校圖書館的機器人館員“小閱”會為參觀者實現自動導覽，為新生進行“無館員”模式的入館教育，為讀者提供一對一的語音檢索和架位導引服務，還能幫助圖書管理員老師管理海量圖書信息，分析學生閱讀習慣。上海自助服務機器人

聲閱智能成立于2012年，面向基礎教育，是一家以“校園學習新空間”為發展主線的技術服務型企業。近年來陸續推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學習引導空間”等一系列的解決方案和產品。公司現有專業人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區域完整的產業鏈布局，能夠提供包括內容開發、系統設計、軟硬件開發、組裝制造、產品銷售、技術支持、項目實施、內容培訓、售后服務等在內的整體化服務。同時，公司也獲得了很多的資質和榮譽，包括****認定、軟件企業認定、專精特新中小企業等，另外還有近50項的各種**和著作權。