漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材 《文史通義》主要內(nèi)容：自中西文明發(fā)生碰撞以來(lái)，百余年的中國(guó)現(xiàn)代文化建設(shè)即無(wú)可避免地?fù)?dān)負(fù)起雙重使命。梳理和探究西方文明的根源及脈絡(luò)，已成為我們理解并提升自身要義的借鏡，整理和傳承中國(guó)文明的傳統(tǒng)，更是我們實(shí)現(xiàn)并弘揚(yáng)自身價(jià)值的根本。此二者的交匯，乃是塑造現(xiàn)代中國(guó)之精神品格的必由進(jìn)路。《文史通義》是清朝乾、嘉時(shí)代***學(xué)者章學(xué)誠(chéng)的著作。章學(xué)誠(chéng)（一七三**八零一）字實(shí)齊，浙江會(huì)稽（今紹興）人，是***的史學(xué)家，曾經(jīng)為和州永清縣和亳州編寫縣志和州志，又編寫《湖北通志》，著有《章氏遺書》，從中選出精要部分為《文史通義》，后附《校讎通義》。《文史通義》是一部開新學(xué)術(shù)風(fēng)氣的著作，書中主張借古通今，所論涉及史學(xué)、文學(xué)、校讎學(xué)等多種領(lǐng)域，創(chuàng)見頗多。 聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭.質(zhì)量漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材平臺(tái)
漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材序例《永清縣志·建置圖》序例《永清縣志·水道圖》序例《永清縣志·六書》例議《永清縣志·政略》序例《永清縣志·列傳》序例《永清縣志·列女列傳》序例《永清縣志·闕訪列傳》序例《永清縣志·前志列傳》序例《永清縣志·文征》序例《亳州志·人物表》例議上《亳州志·人物表》例議中《亳州志·人物表》例議下《亳州志·掌故》例議上《亳州志·掌故》例議中《亳州志·掌故》例議下卷八外篇三答甄秀才論修志***書答甄秀才論修志第二書與甄秀才論《文選》義例書修志十議《天門縣志·藝文考》序藝文論附《天門縣志·五行考》序《天門縣志·學(xué)校考》序與石首王明府論志例記與戴東原論修志報(bào)廣濟(jì)黃大尹論修志書覆崔荊州書為張吉甫司馬撰《大名縣志》序?yàn)楫吳锓聘冻５赂尽沸驗(yàn)楫吳锓聘肚G州府志》序?yàn)楫吳锓聘妒卓h志》序書《武功志》后書《朝邑志》后書《吳郡志》后書《姑蘇志》后書《灤志》后書《靈壽縣志》后附錄《文史通義》版本《文史通義評(píng)》序。 金山區(qū)漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材學(xué)習(xí)鳥笨先飛早入林，人勤學(xué)習(xí)早入林。 幼年學(xué)的好比石頭上刻的。
?漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材《漢語(yǔ)方言學(xué)》是教育部“九五”規(guī)劃重點(diǎn)教材，全書分11章，論述了漢語(yǔ)方言的形成和發(fā)展、方言分區(qū)、語(yǔ)音系統(tǒng)和字音系統(tǒng)、詞匯差異和詞匯系統(tǒng)、語(yǔ)法差異，尤其注重了漢語(yǔ)方言的語(yǔ)音比較研究、詞匯比較研究、語(yǔ)法的描寫和比較研究、漢語(yǔ)方言與歷史文化研究和漢語(yǔ)方言學(xué)的應(yīng)用研究。《漢語(yǔ)方言學(xué)》立足于主要方言的比較，兼顧歷時(shí)與共時(shí)、內(nèi)部與外部，以理論總結(jié)為主，也注意了應(yīng)用，反映了20世紀(jì)漢語(yǔ)方言學(xué)理論研究的前沿水平。《漢語(yǔ)方言學(xué)》適于高校漢語(yǔ)言專業(yè)本科生選修課和研究生專業(yè)課教學(xué)使用。
漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材 本書是“方言調(diào)查”課程教材，是方言研究**近五十年來(lái)在高校講授方言課的經(jīng)驗(yàn)和教案的總結(jié)提煉。本書著重于方言調(diào)查方法訓(xùn)練，不乏近三十年來(lái)漢語(yǔ)方言研究成果的***內(nèi)容，不僅有作者非常熟悉的閩語(yǔ)、粵語(yǔ)、贛語(yǔ)、客家話材料，官話、吳語(yǔ)、湘語(yǔ)、晉語(yǔ)、徽語(yǔ)等材料也廣有涉獵。可以說(shuō)，**開放以來(lái)，漢語(yǔ)方言研究的長(zhǎng)足進(jìn)步和豐碩成果在這本書中得到了充分反映。每章后有思考題和參考書目。書后有兩個(gè)附錄，“漢語(yǔ)方言語(yǔ)音調(diào)查表”和“漢語(yǔ)方言詞匯語(yǔ)法調(diào)查表”，調(diào)查材料大致可涵蓋南方和北方各方言，可以直接用于方言調(diào)查，堪為實(shí)用、便捷的調(diào)查工具。適合大學(xué)中文系本科生以及有學(xué)習(xí)方言調(diào)查意愿的初學(xué)者使用。這本書比較大的特點(diǎn)是通俗易懂、簡(jiǎn)明實(shí)用，可操作性強(qiáng)。相較于某些漢語(yǔ)方言教材多以理論知識(shí)的講授為主，“授人以魚”，這本書可謂“授人以漁”，更多地講授調(diào)查的具體方式、工作步驟。八成熟，十成收；十成熟，二成丟。
漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材 《中國(guó)新文學(xué)大系》研究 趙家璧主編的《中國(guó)新文學(xué)大系》。是由魯迅、茅盾等編選的中國(guó)新文學(xué)運(yùn)動(dòng)***個(gè)十年理論和作品的選集，全書**卷。按文學(xué)理論建設(shè)、文學(xué)論爭(zhēng)、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌。戲劇、史料索引分類編選。蔡元培作總序編選人作各集導(dǎo)言。這部文學(xué)總集已經(jīng)成為中國(guó)新文學(xué)的經(jīng)典文獻(xiàn)。本書便是對(duì)它所進(jìn)行的文獻(xiàn)學(xué)個(gè)案研究，包括《大系》編輯出版背景與過程的考察與研究；對(duì)《大系》編寫體例．編輯思想的研究；對(duì)《大系》所涉及的文學(xué)運(yùn)動(dòng)和文學(xué)論爭(zhēng)的研究；對(duì)《大系》所涉及的現(xiàn)代文體理論研究：對(duì)《大系》所產(chǎn)生的影響的研究等。重視對(duì)文學(xué)原典文獻(xiàn)的解讀與研究。是中國(guó)文學(xué)研究的優(yōu)良傳統(tǒng)。如對(duì)《昭明文選》的研究。便形成了千年不衰的“《文選》學(xué)”。本書對(duì)《大系》從文獻(xiàn)學(xué)角度所進(jìn)行的研究。正是為了繼承中國(guó)文學(xué)研究的歷史傳統(tǒng)。這對(duì)于中國(guó)新文學(xué)研究的深入和糾正學(xué)術(shù)界的浮躁學(xué)風(fēng)。都有重要意義。天行健，君子以自強(qiáng)不息。靜安區(qū)漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材平臺(tái)
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。質(zhì)量漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材平臺(tái)
漢語(yǔ)言二手教材宋代文學(xué)通論改變這種不盡如人意的辦法之一，是調(diào)整研究觀念，更新視角，開拓思路，以期有新的突破。我們的寫作即是就此作些力所能及的努力。本書以專題的方式組織整體框架，用以較為***系統(tǒng)地論述兩宋文學(xué)的概貌、特點(diǎn)、發(fā)展進(jìn)程、歷史地位和影響。這一條塊明晰、各部分相對(duì)**而又互為參證的有序結(jié)構(gòu)，或可在現(xiàn)有通常流行的“以時(shí)代為序、以作家為中心”的教科書體例之外，更便于集中探討一些文學(xué)現(xiàn)象的底蘊(yùn)，便于從理論上總結(jié)某些規(guī)律性的問題，也便于表達(dá)我們學(xué)習(xí)宋代文學(xué)的一些基本認(rèn)識(shí)和體會(huì)。探討文學(xué)史的發(fā)展結(jié)構(gòu)和歷史脈絡(luò)，是一個(gè)頭緒繁多、包涵龐雜的任務(wù)。任何一部文學(xué)史，即便是**理想的文學(xué)史，都不可能代替文學(xué)史的全部研究工作，這就決定了文學(xué)史的編寫體例和方式必然是多種多樣的，各種編寫方法總是各有長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也都不可避免地各有其局限和盲點(diǎn)(如分體合編、上論下史以及當(dāng)下流行的以時(shí)代為序的編寫體例等)，我們需要各種體例的文學(xué)史，以收互補(bǔ)交參、相得益彰之效。本書還不是一部宋代文學(xué)的斷代史，但也希望能在用各種方式編寫文學(xué)史方面積累一些經(jīng)驗(yàn)。 質(zhì)量漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材平臺(tái)
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