1968年Ivansutherland研究成功頭盔顯示裝置和頭部及手部跟 蹤器。由于技術上的原因，20世紀80年代以前，VR技術發展緩慢，直到80年代后期信息處理技術的飛速發展促進了VR技術的進步。90年代初國際上出現了VR技術的熱潮，VR技術開始成為**研究開發的領域。VR系統的基本特征是三個“I”：沉浸（Immersion）、交互（Interaction）和想象（Imagination），強調人在VR系統中的主導作用，使信息處理系統適合人的需要，并與人的感官感覺相一致。VR系統主要分為沉浸類、非沉浸類、分布式、增強現實四類。地理信息平臺基于自主研發的單獨技術體系。江蘇工業虛擬現實
如果多個用戶通過計算機網絡連接在一起，同時參加一個虛擬空間，共同體驗虛擬經歷，那虛擬現實則提升到了一個更高的境界，這就是分布式虛擬現實系統。目前典型的分布式虛擬現實系統是作戰仿真互聯網和SIMNET，作戰仿真互聯網（Defense Simulation Internet， DSI）是目前比較大的VR項目之一。該項目是由美國國放部推動的一項標準，目的是使各種不同的仿真器可以在巨型網絡上互聯，它是美國國放高級研究計劃局1980年提出的SIMNET計劃的產物。SIMNET由坦克仿真器（Cab類型的）通過網絡連接而成，用于隊伍的聯合訓練。通過SIMNET，位于德國的仿真器可以和位于美國的仿真器一樣運行在同一個虛擬世界，參與同一場作戰演習。虛擬現實室內設計可為系統人員快速學習裝備的拆裝和故障維修提供快速有效的手段，并可有效降低 訓練成本及風險。
裝備仿真模擬推演訓練系統軟件以裝備運用數據資源建設為基礎，以支撐分隊級模擬訓練和演訓講評分析需求為牽引，緊密結合實裝演訓和模擬訓練活動，研制演訓方案輔助設計、演訓想定模擬推演、分隊指揮模擬訓練、演訓數據融合與態勢多維復現、演訓輔助講評分析等應用系統裝備維修模擬訓練系統用于 裝備的模擬拆裝、維修或銷毀訓練 ，可實現多人同步操作，達到協同操作訓練的目的。系統具備大量的裝備庫、沉浸式的作業環境及訓練科目 ，可滿足多數裝備的維修模擬訓練。
AR技術在體育中，也已經實現了應用，較典型的就是在游泳比賽時可以清晰的看到每個國家的選手在哪個賽道。而在新年，“AR春聯”、“AR搶紅包“就已經走入到日常的生活中來。但是在學習中并沒有大規模的接觸到AR技術，因此AR技術應該加快它的步伐，應用到學習中。AR技術的應用可以在一定程度上均衡了教育資源發展不平衡的現狀，可以讓教育資源匱乏地區的孩子可以利用前沿的技術去學習知識，了解更為廣闊的天地。在很多教育匱乏地區，學生并不能擁有足夠的實驗設備及器材，部分稀奇的教學用品也無法直接的觀看和接觸，只能利用課本中的文字介紹和有限的文字來學習知識。AR技術則可以利用專門的眼鏡、軟件和課本，投入到教育中去，將教學稀缺物資利用視頻和3D建模等功能來到學生面前，讓教育資源匱乏的學生學習知識，開拓眼界，實現資源的共享。利用虛擬現實與增強現實技術，通過測量設計的產品與實際樣車之間的關系，極大縮減了研發時間，降低了成本。
虛擬現實發展前景十分誘人，而與網絡通信特性的結合，更是人們所夢寐以求的。在某種意義上說它將改變人們的思維方式，甚至會改變人們對世界、自己、空間和時間的看法。它是一項發展中的、具有深遠的潛在應用方向的新技術。利用它，我們可以建立真正的遠程教室，在這間教室中我們可以和來自五湖四海的朋友們一同學習、討論、游戲，就像在現實生活中一樣。使用網絡計算機及其相關的三維設備，我們的工作、生活、娛樂將更加有情趣。虛擬現實向人們描繪了未來的生活片段，很美妙。由此用戶也可以發揮自己豐富的想象力，在我們的電腦前就可以實現與大西洋底的鯊魚嬉戲；參觀非洲大陸的天然動物園；感受古戰場的硝煙與刀光劍影；發幽古思今之情；還可以體驗開國大典的莊嚴和東方巨人站立起來的壯志豪情虛擬模型幫助新的和有經驗的醫生來決定較安全有效的方法定位Z瘤，決定手術切口，或者提前練習復雜的手術。max虛擬現實
靈活的裝備集成功能，除具備基礎的裝備庫，可根據用戶需求隨時增加不同裝備。江蘇工業虛擬現實
它始于軍 事和航空航天領域的需求，但近年來，虛擬現實技術的應用已大步走進工業、建筑設計、教育培訓、文化娛樂等方面。它正在改變著我們的生活。虛擬與現實兩詞具有相互矛盾的含義，把這兩個詞放在一起，似乎沒有意義，但是科學技術的發展卻賦予了它新的含義。虛擬現實的明確定義不太好說，按早期提出虛擬現實概念的學者J.Laniar的說法，虛擬現實，又稱假想現實，意味著“用電子計算機合成的人工世界”。從此可以清楚地看到，這個領域與計算機有著不可分離的密切關系，信息科學是合成虛擬現實的基本前提。江蘇工業虛擬現實
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