《金角魚初中物理》是針對教育信息化2.0而精心打造的高維智能"互聯網+教育"產品，將作為信息技術和初中物理教育深度融合的有力工具，在國家教育信息化推進過程中，致力于教學模式和教學法的實踐研究，推動初中物理教學的變革性進展。 是上海...

《金角魚初中物理》將有效促進新授課教學中實驗和教學的融合。 金角魚實驗操作考包含的14個實驗，以九年級第二學期的新授課小燈泡電功率為例，老師可在課上利用軟件的“演示/練習/考核模式”，進行實驗教學。金角魚提供詳細規范的實驗操作流程...

《金角魚初中物理》中學生實驗的演示/練習/考核功能，依據有關實驗操作考規范制定，將改變新授課模式，增強中考備考手段。 *規范的演示，支持隨時隨地學習； *分步評價，獲得練習中的即時指導，如：連接電路過程中出現錯誤，...

《金角魚初中物理》提供大量游戲化的實驗內容，能促進學生科學思維的提升。 物理實驗天生具有較強的吸引力，中學生好奇且好動，但學生之間存在個別差異，對于某一知識點的理解有時是片面的，學習水平層次不等，部分學生存在畏難的心理障礙。以測小...

《金角魚初中物理》對復習課和實驗考練習也有很大幫助。 （1）復習課方面，用“探究式復習”構筑學科素養和應試之間的橋梁，帶來多項教學創新。 探究式復習，將刷題轉化為探究式學習，用深度學習替代低水平重復，更能提分、更具...

利用《金角魚初中物理》，做探究實驗。 金角魚不僅包含大量學生實驗以及演示實驗，還包括很多探究實驗。實驗界面效果逼真，實驗數據準確客觀，實驗設計科學合理，是在線實驗教學非常好的選擇。 以“測定小燈泡的電功率”為例，該...

《金角魚初中物理》中的“探究式復習”蘊含教學智慧，呈現出現代技術的威力。 （1）“探究式復習”的特性 *探究習題背后基礎的研究對象 *從探究中找到一般性的方法 *在習題分析中應用探究...

《金角魚初中物理》希望從內容編排、軟件操作上為老師提供便利。 在內容編排上具備如下特點： （1）對新課、復習課、考試全支撐； （2）聲、光、力、熱、電全覆蓋； （3）目錄按教學順序編...

金角魚在中國的教學應用實踐入選UNESCO“教育數字化轉型創新案例”。 該案例所屬的創新領域是: ◇改善教學（增加學生的動力和參與度，促進知識和技能的獲取，優化評估和評價系統，改善學習成果） ◇創建...

《金角魚初中物理》的設計創新具有鮮明的教學前瞻性。 （1）在理念運用上，整合了“做中學”和“STEM”理念，因而呈現出很強的探究式學習的特點，軟件具備很強的交互性和操作性。 產品具備科學游戲的特點，通過三維建模的形...

教育部教育信息化技術標準委員會主任祝智庭教授為金角魚題詞。在經過對金角魚公司和《金角魚初中物理》的前期研究后，祝智庭教授對《金角魚初中物理》產品進行了更為深入地實際考察。考察過后，祝智庭教授說，金角魚能夠肯坐冷板凳，“以IT和物理教學深度融合”為...

利用《金角魚初中物理》，做探究實驗。 金角魚不僅包含大量學生實驗以及演示實驗，還包括很多探究實驗。實驗界面效果逼真，實驗數據準確客觀，實驗設計科學合理，是在線實驗教學非常好的選擇。 以“測定小燈泡的電功率”為例，該...

《金角魚初中物理》提供大量游戲化的實驗內容，能促進學生科學思維的提升。 物理實驗天生具有較強的吸引力，中學生好奇且好動，但學生之間存在個別差異，對于某一知識點的理解有時是片面的，學習水平層次不等，部分學生存在畏難的心理障礙。以測小...

《金角魚初中物理》中的“探究式復習”蘊含教學智慧，呈現出現代技術的威力。 （1）“探究式復習”的特性 *探究習題背后基礎的研究對象 *從探究中找到一般性的方法 *在習題分析中應用探究...

《金角魚初中物理》的一大特點是現象數據化，通過數據來傳達感性。例如軟件中引入的數字傳感器——壓力壓強傳感器。 在“壓強”這節課中，固體對接觸面的壓強大小可以通過物體形變程度來進行定性比較。但由于實驗過程中沒有設置定量比較的過程，只...

初中物理教學的另一副翅膀——《金角魚初中物理》于物理教學的融合。 應用信息技術必然是今后物理教學的趨勢。金角魚能提供如下幫助： （1）提供大量物理情境，激發學習興趣； （2）降低學習難度，增強學習力...

金角魚在探索初中物理教學新模式和新方法的過程中獲得了大量用戶的肯定與支持。 如上海永昌學校的李校長講道：多謝金角魚提供的支持，現在的孩子們真幸福，信息技術創造了這么好的條件。想想我們上學的時候，哪有這種得力的工具？！希望老師們在日...

利用《金角魚初中物理》，探索項目化的初中物理學習模式。 開展設計項目式或主題式的探究性學習模式，利用金角魚線上平臺，有更多保存和展示學生作品的空間，教師要盡可能地展示學生的學習成果，以成就感驅動學生進一步學習。在學生嘗試優化設計方...

《金角魚初中物理》提供大量三維模型互動情境，來幫助老師解決初中物理的工程問題。例如熱學的熱機。 首先，可以通過一步步組裝來認識活塞發動機的結構。在組裝和運轉各個部件中探索發動機中活塞、連桿、曲軸等部件的正確位置及連接方式，感受它們...

《金角魚初中物理》是針對教育信息化2.0而精心打造的高維智能"互聯網+教育"產品，將作為信息技術和初中物理教育深度融合的有力工具，在國家教育信息化推進過程中，致力于教學模式和教學法的實踐研究，推動初中物理教學的變革性進展。 是上海...

金角魚常年舉辦初中物理教學法實踐研究工作坊。本工作坊聚焦于仿真技術、信息技術和初中物理課堂教學的深度融合，進行學科素養下融合仿真技術的初中物理教學法實踐研究，提高參與者的雙核素養和物理教學教研水平。鑒于青年教師成長的迫切性和對信息技術的敏感性，本...

利用《金角魚初中物理》，做探究實驗。 金角魚不僅包含大量學生實驗以及演示實驗，還包括很多探究實驗。實驗界面效果逼真，實驗數據準確客觀，實驗設計科學合理，是在線實驗教學非常好的選擇。 以“測定小燈泡的電功率”為例，該...

利用《金角魚初中物理》，探索線上線下融合的初中物理學習模式。 有效融合線上實驗與線下實驗是未來物理教學的趨勢。線上實驗和線下實驗的側重點是不同的，通過利用金角魚合理融合線上實驗與線下實驗，建構出匹配化情景、小組合作化的教學模式及個...

《金角魚初中物理》中虛擬仿真實驗的暫停功能，能有效提升學生自主學習能力。 目前，上海市的中學物理教材采用螺旋式上升的編寫模式，基本圍繞力學、光學、熱學、電磁學及原子物理等內容。其中內容的要求不斷螺旋上升，我們可以利用軟件圍繞重要概...

《金角魚初中物理》中新穎的分析工具和教學創新，促進探究式教學的推進，讓課堂亮點紛呈。 例如， （1）參數可調的流固混合情境模擬器； （2）參照物/運動/速度情境模擬器； （3）串聯電...

金角魚教研共同體正在積極探索初中物理教學新模式和新方法。 對于初中物理教學，普遍存在情境創設乏力、學生動手操作機會較少的情況；諸多教學難點的解決呼喚新的技術手段，如二力平衡、電學故障等。為提高學生學習興趣、參與度和學習效果，在物理...

金角魚教研共同體正在積極探索初中物理教學新模式和新方法。 對于初中物理教學，普遍存在情境創設乏力、學生動手操作機會較少的情況；諸多教學難點的解決呼喚新的技術手段，如二力平衡、電學故障等。為提高學生學習興趣、參與度和學習效果，在物理...

《金角魚初中物理》的研發創新具有鮮明的原創性。 它是首先提出面向“過程和方法”初中物理教學軟件。通過面向“過程和方法”，促進“態度情感價值觀”的培養，更有助于縮短教學時間、發掘孩子們的創造力，提升學生素質。在教學三目標（1知識和技...

《金角魚初中物理》中的情境是怎么做出來的？金角魚，不是對研究或學習對象現象級的仿真，而是對物理對象內在機理的仿真。它基于人類對整個物理對象形成的科學的研究成果，這個成果往往是嚴謹的數學方程。然后用數值仿真技術，形成可視化的可交互情境。 ...

《金角魚初中物理》將有效促進新授課教學中實驗和教學的融合。 金角魚實驗操作考包含的14個實驗，以九年級第二學期的新授課小燈泡電功率為例，老師可在課上利用軟件的“演示/練習/考核模式”，進行實驗教學。金角魚提供詳細規范的實驗操作流程...