科技研學中的“聲音可視化”項目連接藝術與科學。學生們用算法將音樂頻率轉化為動態光影裝置，不同曲風的視覺圖譜令人著迷。更有團隊開發“聲紋識別系統”，通過聲波特征區分不同鳥類物種，助力生態監測。導師指出：“科技在此成為翻譯者，將無形的美轉化為可解析的語言。”這種跨界探索讓研學參與者意識到，美與邏輯本是一體兩面。科技研學中的“沙漠改造計劃”聚焦生態極限挑戰。學生們設計微型節水灌溉系統，用傳感器精細控制沙漠植物的供水；研發耐高溫材料制作日光溫室，試圖在極端環境中創造綠洲。導師引入“地球邊界”理論，引導思考科技干預自然的倫理尺度。當***株在模擬沙漠中成功生長的植物綻放時，孩子們領悟到：科技不是征服自然...

科技研學中的“水下機器人救援”課題，團隊設計機器人抓取裝置應對模擬沉船救援場景。他們優化機械臂的水流阻力，編寫算法實現目標定位。在壓力測試中，機器人成功從模擬沉船艙內取出“被困物品”。這種實踐培養技術向善的價值觀，讓創新服務于人類安全。 “聲音可視化”科技研學項目，孩子們用頻譜分析軟件將音樂轉化為動態圖像。他們研究不同樂器頻率特征，設計算法生成實時聲光互動裝置。當演奏旋律在屏幕上綻放為光影藝術時，科技成為連接聽覺與視覺的橋梁，激發跨感官創造力。 科技研學結合體能運動，設計“智能運動監測”項目，健康與科技雙賦能！肥鄉區科技研學設施 “D-Zone”由德國前列設計師進行設計，營地內...

科技研學與企業創新形成良性互動。某科技公司開放人工智能研發部門，中學生團隊在此體驗真實項目流程：從需求采集到算法設計，再到模型測試。工程師們分享行業痛點——如何讓語音識別更適應方言場景？學生們提出“方言數據庫眾包采集”的創意，碰撞出跨界思維的火花。這種產學研聯動，既為企業注入新鮮視角，也讓學生提前感知產業前沿。 科技研學走進自然生態保護區。學生們背著環境監測儀，在濕地記錄水質參數，用無人機拍攝植被覆蓋變化。數據實時傳輸至云端平臺，通過物聯網技術生成生態變化圖譜。他們發現某區域pH值異常下降，經分析可能與周邊農業排水有關。研學團隊將報告提交給環保部門，稚嫩的聲音推動實際問題解決。科技賦...

科技研學與企業創新形成良性互動。某科技公司開放人工智能研發部門，中學生團隊在此體驗真實項目流程：從需求采集到算法設計，再到模型測試。工程師們分享行業痛點——如何讓語音識別更適應方言場景？學生們提出“方言數據庫眾包采集”的創意，碰撞出跨界思維的火花。這種產學研聯動，既為企業注入新鮮視角，也讓學生提前感知產業前沿。 科技研學走進自然生態保護區。學生們背著環境監測儀，在濕地記錄水質參數，用無人機拍攝植被覆蓋變化。數據實時傳輸至云端平臺，通過物聯網技術生成生態變化圖譜。他們發現某區域pH值異常下降，經分析可能與周邊農業排水有關。研學團隊將報告提交給環保部門，稚嫩的聲音推動實際問題解決。科技賦...

科技研學推動傳統文化與科技的奇妙融合。在非遺工坊，中學生用3D掃描技術復原破損的古陶瓷紋樣，通過建模軟件重構傳統器型。他們研究釉料化學成分，用現代工藝重現失傳配色。當親手燒制的仿古瓷瓶出爐時，千年文化在科技助力下煥發新生。這種研學模式讓青少年在技術創新中觸摸歷史脈搏，構建文化自信。 醫療科技研學項目帶學生走進模擬手術室。他們穿戴VR設備，在虛擬環境中進行解剖結構認知，用觸感反饋器械練習縫合操作。導師講解微創技術發展歷程，從達芬奇的手稿到機器人手術系統，科技如何不斷突破人體極限。學生通過角色扮演體驗醫生決策過程，理解技術倫理與患者關懷的平衡。科技研學為未來醫者埋下責任與創新的雙重基因。...

食品安全科技研學從實驗室走向餐桌。學生們檢測食品中的微生物含量，學習光譜分析鑒別添加劑成分。更有實踐挑戰：用區塊鏈技術設計食品溯源系統，確保每一份食材的“透明履歷”。導師引入“食品沙漠”議題，引導他們思考如何用科技讓偏遠地區獲得安全營養供給。科技在此成為守護健康的盾牌，研學成為培養社會責任的路徑。 科技研學中的災難模擬訓練意義深遠。在地震逃生虛擬場景中，學生們設計智能疏散路線算法，考慮不同人群行動能力的差異化模型。更有團隊研發簡易災后通訊裝置，利用聲波傳輸突破信號中斷困境。導師強調：“科技在災難中不是奢侈品，而是救命繩索。”當模擬演習成果被應急部門參考時，研學實現了從“游戲”到“實戰...

技研學中的“城市***網絡”項目揭示微觀世界的治理潛力。學生們研究***菌絲如何分解有機垃圾，設計出地下“***凈化管道”；利用其信息傳遞特性，構建城市基礎設施的健康監測系統。導師指出：“科技靈感往往藏在被忽視的角落，***教會我們，基礎設施可以是活的。”這種研學顛覆了“技術必須冰冷堅硬”的刻板印象，培養用自然法則解決問題的思維。 科技研學中的“量子教育”實驗探索認知**。學生們通過模擬平臺體驗“量子思維訓練”：解決經典計算機無法**的數學謎題，理解疊加態與并行計算的優勢。導師指出：“量子科技不僅是硬件升級，更是認知方式的迭代。”當參與者逐漸掌握“量子邏輯”時，研學完成了從工具學習向...

科技研學夏令營聚焦“智慧城市”主題。孩子們分組設計社區解決方案：用物聯網傳感器優化垃圾分類投放站，通過數據分析預測交通擁堵節點，甚至用3D打印制作盲道觸感模塊。他們走訪街道采集居民需求，將人文關懷融入技術方案。**終成果展示中，市政**驚訝于青少年對社會痛點的敏銳洞察。科技研學培養的不僅是技術能力，更是系統性解決問題的思維。 天文科技研學基地的穹頂觀測室內，孩子們操控望遠鏡追蹤彗星軌跡。導師結合實時影像講解天體運行規律，當屏幕出現彗尾與恒星光芒交織的奇景時，驚嘆聲此起彼伏。夜間觀測結束后，他們用編程軟件模擬星系碰撞，探索宇宙演化的無限可能。科技研學將浩瀚宇宙拉近至指尖，在星辰觀測與數...

虛擬現實技術為研學注入了全新的維度。當學生戴上VR設備進入“恐龍紀元”場景時，遠古巨獸的呼吸聲仿佛近在咫尺，地質變遷的模擬畫面讓課本知識瞬間立體化。而在醫學研學中，虛擬手術系統允許他們反復練習解剖操作，***的紋理與血管分布清晰可見，降低了真實實驗的風險。導師指出，VR不僅打破時空限制，更重構了學習心理——當知識以感官沖擊的方式呈現，記憶與理解的效率呈幾何級增長。科技正重新定義“課堂”的物理形態與認知路徑。科技研學結合體能運動，設計“智能運動監測”項目，健康與科技雙賦能！邯鄲放心選科技研學 科技研學走進量子計算實驗室。高中生們通過可視化軟件觀察量子比特疊加態，嘗試編寫簡單量子算法...

科技研學中的“城市大腦”項目構建未來社區藍圖。學生們用物聯網連接交通、能源、安防系統，設計出智能調度模型：例如路燈根據人流自動調節亮度，垃圾桶滿溢時自動呼叫清運車。導師強調：“真正的智慧城市不是技術堆砌，而是服務于人的隱形式存在。”當模擬系統***優化虛擬社區的能耗與效率時，研學參與者成為未來城市的“雛形建筑師”。 科技研學中的“記憶移植實驗”引發倫理風暴。通過虛擬現實技術，學生們體驗“下載他人記憶片段”的模擬場景：瞬間獲得一門語言能力？繼承某人的痛苦經歷？這種技術悖論引發激烈辯論：知識是否等同于記憶？個體身份該如何界定？導師在此扮演“蘇格拉底角色”，引導他們用哲學思辨剖析科技的雙刃...

科技研學活動如同一扇通往未來的大門，讓學生們在實踐中觸摸科技的脈搏。在某次人工智能研學之旅中，學生們走進智能機器人研發基地，目睹機械臂精細完成組裝任務，代碼指令如何轉化為實體操作的過程令人震撼。導師帶領他們拆解算法邏輯，從簡單的編程指令到復雜的人機交互，科技的神秘面紗被層層揭開。這種沉浸式學習不僅激發好奇心，更培養了系統性思維——當學生嘗試調試機器人參數時，他們意識到每一個細微改動都可能影響整體效能，科技探索的嚴謹性在指尖流淌。 家長好評如潮：科技研學不僅激發興趣，還讓孩子學會團隊協作解決問題！特殊科技研學有哪些 科技研學中的“時間膠囊”項目用技術封存未來記憶。學生們用抗腐蝕材料制作數據...

空間站模擬研學讓學生體驗“太空工程師”角色。在密閉艙內，他們需要協同解決氧氣循環、輻射防護等生存難題，編寫應急預案應對虛擬隕石撞擊。食物合成實驗尤為有趣：利用微生物發酵技術制造“太空營養餐”，盡管口感與地球美食相去甚遠，但其中蘊含的資源循環智慧令人深思。一位參與者說：“在這里，科技研學教會我們，人類的生存能力，**終取決于協作與創造力。” 科技研學中的藝術與科技碰撞出獨特火花。在某次項目中，學生們用編程語言創作交互式光影裝置，代碼指令轉化為流動的色彩與音樂，算法之美在此具象化。更有團隊將傳統剪紙工藝與激光雕刻結合，創造出既有文化底蘊又具現代質感的藝術作品。導師指出：“科技不應消滅人文...

農業科技研學在田間地頭書寫未來。學生們操作無人機進行農田遙感測繪，分析土壤養分分布數據，制定精細施肥方案。智能溫室里，他們調節光照頻率與濕度參數，觀察植物生長速率的變化曲線。導師引入“垂直農場”概念，討論如何在城市高樓中解決糧食問題。當親手培育的雜交作物產量超出預期時，科技的力量不再抽象——它是每一粒飽滿谷物的重量，是饑餓世界的希望。 材料科技研學探索物質改造的無限可能。學生們在納米材料實驗室目睹碳管薄膜的拉伸實驗，這種比鋼鐵強韌百倍卻輕盈如羽的物質，未來將顛覆建筑與航天領域。3D打印工作坊中，他們設計出具有生物相容性的假肢模型，科技的人文關懷在此彰顯。導師強調：“材料創新不是實驗室...

海洋科技研學船駛向深海探索。學生操作水下機器人采集珊瑚樣本，實時觀測海水溫度與鹽度變化。他們發現某海域塑料微粒濃度異常，通過光譜分析確定污染源方向。數據被納入全球海洋數據庫，微小發現可能推動環保政策變革。科技研學將課堂延伸至藍色疆域，培養青少年守護地球的使命意識。 科技研學中的“城市交通優化”項目，學生們用激光雷達繪制道路車流熱力圖，編寫算法模擬不同信號燈配時方案。他們在沙盤模型上測試無人配送車路徑，考慮行人安全與效率平衡。當看到自己設計的方案使模擬交通擁堵指數下降30%，創新價值得以具象化。科技研學讓復雜城市問題成為可拆解的實踐課題。 家長見證：科技研學后，孩子主動拆解家電探索原理...

科技研學中的“失敗課”同樣珍貴。在某次火箭模型發射實驗中，多支隊伍因參數誤差導致墜落。導師并未直接給出答案，而是引導他們通過數據復盤尋找問題：是燃料配比失衡？還是結構設計缺陷？學生們在反復調試中領悟到，科技探索的本質是“試錯迭代”。一位學生記錄：“當第五次發射終于劃出完美弧線時，我們明白成功不是終點，而是修正過程的勛章。” 腦機接口技術研學打開人體與科技的對話通道。學生們佩戴腦電波設備，嘗試用意念控制機械臂抓取物體，盡管成功率*有30%，但每一次成功都引發歡呼。導師解釋神經信號解碼的復雜性，如同破譯人類思維的密碼。更有意義的是輔助殘障人士的實踐項目：當學生設計的簡易腦控輪椅模型獲得認...

科技研學中的“腦波音樂”創作實驗連接意識與藝術。學生們用腦電波設備捕捉冥想狀態下的神經信號，轉化為旋律與節奏。導師引導分析：不同情緒對應的腦波頻率如何映射為音樂語言？**終作品在展覽中播放，觀眾通過反饋問卷參與“意識共振”體驗。這種科技研學項目不僅突破傳統創作邊界，更探討人類內在世界的可解析性。 科技研學中的“沙漠數據”項目助力環境治理。學生們在干旱地區布置傳感器網絡，監測土壤濕度、風速、溫度等數據，通過AI算法預測植被存活率。導師引入“生態債務”概念，引導思考科技發展如何彌補環境赤字。當數據分析幫助當地優化節水策略時，研學參與者成為“科技環保主義者”，用數據為地球發聲。 藝騰成長中...

科技研學為青少年打開了一扇探索未來的窗口。在智能機器人實驗室里，孩子們手持編程板，讓機械臂完成精細操作。當代碼與實體聯動，抽象的邏輯思維瞬間轉化為具象的科技創造。導師引導他們從失敗中分析傳感器誤差，在調試中理解算法優化。這種沉浸式學習讓科學原理不再是課本上的枯燥符號，而是觸手可及的創新實踐。每一次項目迭代都激發著對未知領域的求知欲，科技研學正悄然重塑青少年的思維維度。 虛擬現實技術為科技研學注入新活力。戴上VR頭盔，學生瞬間“踏入”微觀世界，在分子結構中觀察化學鍵的振動，或“置身”太空艙內體驗失重狀態下的物理現象。這種多維感官交互打破了傳統教學的時空限制，抽象概念被立體化呈現。當學生...

科技研學中的“深海能源”探索聚焦未來動力源。學生們模擬設計海底熱能發電站，計算洋流驅動渦輪的效率；研究甲烷水合物開采的環保方案。導師指出：“深海不是資源倉庫，而是需要謹慎對待的共生系統。”這種科技研學培養了一種新型工程師：他們必須同時攜帶技術能力與生態敬畏，在開發與保護間尋找精密平衡。 科技研學中的“記憶存儲”項目顛覆信息載體認知。學生們用DNA編碼技術保存一段歷史影像，通過生物合成讀取數據；研發石墨烯存儲器，其容量超越傳統硬盤百倍。導師強調：“科技不應被現有范式束縛，記憶可以寫在基因里，也可以藏在原子的褶皺中。”這種思維訓練讓研學參與者敢于挑戰“不可能”，在物質本質中尋找解決方案。...

科技研學中的“微發明”課程點燃創造力。學生們用廢舊電路板改造智能花盆，自動監測濕度并發送提醒；用3D打印技術制作助盲文具，凹槽設計幫助定位書寫位置。導師鼓勵“小題大做”：每個微小改進都可能成為改變生活的杠桿。一位學生設計的“防走神課桌”——通過傳感器監測坐姿并播放專注音樂，竟在校園推廣使用，科技研學在此成為孵化日常創新的溫床。 科技研學中的跨代際合作別開生面。青少年與退休工程師組成團隊，共同復原老式收音機的電子元件，同時用現代技術提升音質。過程中，傳統經驗與前沿思維碰撞出火花：年輕人帶來物聯網連接創意，老一輩則傳授電路穩定的“土辦法”。導師指出：“科技傳承不是單向輸出，而是代際智慧的...

社會即課堂，生活即教育。為了豐富見識、拓寬視野，讓孩子們了解家鄉的紡織文化，7月10日下午，紫瑯一小全體師生把課堂搬進海門疊石橋家紡城，開始了豐富多彩的科技研學之旅。在講解員的帶領下，孩子們興致勃勃地參觀了精美時尚的家紡產品，現代化的機械設備，精湛前列的家紡工藝讓孩子們嘖嘖贊嘆。來到紡織品生產車間，看到工人師傅在流水線上辛勤地工作著，嫻熟的動作，沉穩的操作，讓孩子們心生敬佩。車間外懸掛的標語：“不要小看自己，人有無限可能”，更是給孩子們留下了深刻的印象，他們齊聲朗讀，深受教育。一展身手，動手操作的環節到了，孩子們在講解員的指導下，認真地學習貼商標、穿吊牌，當他們把一個個枕頭像模像樣地包...

航天科技研學為青少年打開了宇宙探索的想象維度。在模擬太空艙內，學生們體驗失重環境下的物理實驗，觀察液體在微重力中的奇妙形態變化。導師結合歷史案例講解火箭發射原理，從萬戶飛天的傳說到如今的可回收技術，科技迭代的故事成為生動的教材。**令人難忘的是親手組裝衛星模型環節，當電路板與太陽能板在精密協作下發出信號時，孩子們眼中迸發的光芒比星辰更璀璨——那是人類征服宇宙夢想的延續。 環保科技研學將可持續發展理念化為可觸摸的實踐。學生們參與城市垃圾分類智能系統的開發項目，通過數據分析了解不同區域垃圾構成特點，設計出優化的回收路線算法。在污水凈化實驗室，他們目睹納米膜技術如何將渾濁液體變清澈，甚至品...

航天科技研學為青少年打開了宇宙探索的想象維度。在模擬太空艙內，學生們體驗失重環境下的物理實驗，觀察液體在微重力中的奇妙形態變化。導師結合歷史案例講解火箭發射原理，從萬戶飛天的傳說到如今的可回收技術，科技迭代的故事成為生動的教材。**令人難忘的是親手組裝衛星模型環節，當電路板與太陽能板在精密協作下發出信號時，孩子們眼中迸發的光芒比星辰更璀璨——那是人類征服宇宙夢想的延續。 環保科技研學將可持續發展理念化為可觸摸的實踐。學生們參與城市垃圾分類智能系統的開發項目，通過數據分析了解不同區域垃圾構成特點，設計出優化的回收路線算法。在污水凈化實驗室，他們目睹納米膜技術如何將渾濁液體變清澈，甚至品...

科技研學中的“微型衛星設計”項目，中學生團隊從零開始計算軌道參數，用3D打印制作衛星結構模型。他們測試太陽能電池在不同光照下的功率輸出，編寫代碼實現星地通信模擬。當虛擬衛星成功在軟件中完成數據傳輸任務時，航天夢想從圖紙飛向數字蒼穹。 在環境科技研學課程中，學生們自制空氣質量檢測儀，用電化學傳感器監測PM2.5與VOCs濃度。他們繪制社區污染熱力圖，發現某工業區存在超標排放。數據報告提交至環保組織后，推動相關部門開展專項檢查。科技研學賦予青少年改變環境的力量，從數據采集者變為行動倡議者。 孩子們在科技研學中制作簡易望遠鏡，探索星空，激發天文興趣。特色服務科技研學報名 空間站模擬研學讓...

科技研學中的“未來職業實驗室”幫助學生預見人生方向。在虛擬現實場景中，他們體驗航天工程師、量子研究員、AI倫理官等職業的日常，通過任務模擬判斷興趣匹配度。導師結合職業大數據分析，提供個性化發展建議。一位學生說：“原本迷茫的未來，在科技研學中逐漸清晰成具體的路徑。”這種預見性學習為人生選擇提供了實證基礎。 科技研學中的“災難預警***松”培養應急創新能力。學生們針對洪水、火災等不同災種，設計出低成本預警裝置：例如用物聯網連接家庭煙霧傳感器形成社區網絡；用無人機搭載紅外相機快速定位火源。48小時內，跨學科團隊將創意轉化為原型，部分方案被應急部門采納。導師強調：“科技研學在此成為社會安全的...

科技研學中的“科技考古”揭示歷史與創新的關聯。學生們分析古代青銅器的合金成分，用現代光譜儀***鑄造工藝；復原諸葛連弩的機械結構，并通過3D打印測試其力學效能。導師指出：“科技不是斷裂的飛躍，而是站在巨人的肩膀上迭代。”當學***現古代智慧與現代技術的共鳴點時，研學完成了時間維度的對話，培養歷史敬畏與創新的謙遜。 科技研學中的“氣候游戲”讓環保教育生動化。通過模擬平臺，學生們扮演不同國家角色，在碳排放博弈中體驗政策制定的復雜性：清潔能源成本高？民眾**？國際合作破裂？虛擬決策的后果數據化呈現，讓抽象議題具象化為切實的權衡。導師強調：“科技研學不是灌輸答案，而是培養在混沌中尋找平衡的能...

要把京東15年物流、電商業務應用積淀、超50萬供應商零售服務經驗運用于研學領域。京東還將引入世界流行的STEAM課程體系。STEAM是一門跨學科教育理念為基礎的課程，學生們在體驗過程中將接收到人工智能、大數據、物聯網等技術思維的啟蒙。課程致力培養學生各領域***發展的興趣愛好和綜合素質，打破科目間的限制，任務設置上更考察互動、動手實踐，幫助學生在基礎能力培養初期就具備更綜合的能力。近年來，**互聯網巨頭，包括京東、百度、騰訊、阿里等企業在人工智能、大數據、物聯網等領域投入巨資進行研發和布局。在這些高科技企業，讓孩子親身感受和體驗科技的力量，容易產生**校園所沒有的震撼感，有助于孩子從小...

生物科技研學項目將實驗室搬進自然課堂。學生們在生態保護區采集微生物樣本，顯微鏡下斑斕的細胞世界令人驚嘆。導師引導他們用基因編輯工具模擬植物抗病蟲害實驗，親手培育出具有特殊性狀的幼苗。過程中，倫理討論環節尤為關鍵：當技術能輕易改寫生命密碼時，人類該如何界定干預的邊界？這種思辨與實操結合的模式，讓科技研學不再是單純的知識灌輸，而是價值觀的啟蒙。一位學生在日記中寫道：“每一株改造過的植物都讓我思考，科技的力量應如陽光，照亮而非灼傷世界。”家長感嘆：科技研學讓孩子從“游戲沉迷”轉向“科技創造”！邯鄲科技研學商家 虛擬現實技術為研學注入了全新的維度。當學生戴上VR設備進入“恐龍紀元”場景時，遠...

研學旅行的**秘密是什么？如果**只是讓孩子獲得知識、增長技能，孩子沒有必要走出校園，可能存在一定的風險，而且費時費力。世界許多**，比如說德國、北歐的芬蘭和丹麥、瑞典，還有我們的近鄰日本，都非常重視體驗式教育，把研學旅行（各國的叫法不一樣）作為中小學教學計劃的重要組成部分。日本從二戰開始，修學旅行開始興起，許多成長起來的日本孩子承認，“修學旅行”是其**生活中**深刻、**快樂的記憶。2016年11月，**教育部等11部委發布了《關于推進中小學生研發旅行》的意見，在后面的兩三年內，各省教育廳和相關部門紛紛轉發。越來越多的**孩子走出校園，走向了社會，開始用雙腳丈量土地，用雙眼去觀察社...

農業科技研學在田間地頭書寫未來。學生們操作無人機進行農田遙感測繪，分析土壤養分分布數據，制定精細施肥方案。智能溫室里，他們調節光照頻率與濕度參數，觀察植物生長速率的變化曲線。導師引入“垂直農場”概念，討論如何在城市高樓中解決糧食問題。當親手培育的雜交作物產量超出預期時，科技的力量不再抽象——它是每一粒飽滿谷物的重量，是饑餓世界的希望。 材料科技研學探索物質改造的無限可能。學生們在納米材料實驗室目睹碳管薄膜的拉伸實驗，這種比鋼鐵強韌百倍卻輕盈如羽的物質，未來將顛覆建筑與航天領域。3D打印工作坊中，他們設計出具有生物相容性的假肢模型，科技的人文關懷在此彰顯。導師強調：“材料創新不是實驗室...

空間站模擬研學讓學生體驗“太空工程師”角色。在密閉艙內，他們需要協同解決氧氣循環、輻射防護等生存難題，編寫應急預案應對虛擬隕石撞擊。食物合成實驗尤為有趣：利用微生物發酵技術制造“太空營養餐”，盡管口感與地球美食相去甚遠，但其中蘊含的資源循環智慧令人深思。一位參與者說：“在這里，科技研學教會我們，人類的生存能力，**終取決于協作與創造力。” 科技研學中的藝術與科技碰撞出獨特火花。在某次項目中，學生們用編程語言創作交互式光影裝置，代碼指令轉化為流動的色彩與音樂，算法之美在此具象化。更有團隊將傳統剪紙工藝與激光雕刻結合，創造出既有文化底蘊又具現代質感的藝術作品。導師指出：“科技不應消滅人文...