虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是二十世紀(jì)末才興起的一門嶄新的綜合性信息技術(shù)，是由計(jì)算機(jī)硬件、軟件以及各種傳感器構(gòu)成的三維信息的人工環(huán)境—.—虛擬環(huán)境，用戶投入這種環(huán)境中，就可與之交互作用、相互影響。它融合了數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、傳感器技術(shù)等多個(gè)信息技術(shù)分支，從而也大幅度推進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。目前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已在建筑、教育培訓(xùn)、醫(yī)療、模擬、科學(xué)和金融可視化等方面獲得了應(yīng)用，漸已成為21世紀(jì)廣泛應(yīng)用的—種新技術(shù)。模擬仿真是一種物理模擬技術(shù)的應(yīng)用，它主要是通過模擬實(shí)車、實(shí)兵或?qū)崙?zhàn)環(huán)境，來培養(yǎng)單兵或小范圍作戰(zhàn)編組的作戰(zhàn)技能。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，可以大程度提高實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)效果。雞養(yǎng)殖虛擬仿真平臺(tái)虛擬...

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是二十世紀(jì)末才興起的一門嶄新的綜合性信息技術(shù)，是由計(jì)算機(jī)硬件、軟件以及各種傳感器構(gòu)成的三維信息的人工環(huán)境—.—虛擬環(huán)境，用戶投入這種環(huán)境中，就可與之交互作用、相互影響。它融合了數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、傳感器技術(shù)等多個(gè)信息技術(shù)分支，從而也大幅度推進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。目前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已在建筑、教育培訓(xùn)、醫(yī)療、模擬、科學(xué)和金融可視化等方面獲得了應(yīng)用，漸已成為21世紀(jì)廣泛應(yīng)用的—種新技術(shù)。模擬仿真是一種物理模擬技術(shù)的應(yīng)用，它主要是通過模擬實(shí)車、實(shí)兵或?qū)崙?zhàn)環(huán)境，來培養(yǎng)單兵或小范圍作戰(zhàn)編組的作戰(zhàn)技能。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于高校電氣類課堂教學(xué)中，能夠形象生動(dòng)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。非遺虛...

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。多機(jī)位制播操作、虛擬化場(chǎng)景設(shè)計(jì)、虛擬化角色主播、3D虛擬數(shù)字人訓(xùn)練解決了傳統(tǒng)教學(xué)受到時(shí)間、空間的局限性的問題。虛擬仿真教學(xué)開設(shè)遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)驗(yàn)，師生在線研討，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶來的沉浸式和交互式體驗(yàn)，彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)條件的不足，同時(shí)還能加強(qiáng)院校師生之間的研究討論，共享教學(xué)資源。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)突破時(shí)間和空間限制，幫助延展教學(xué)范圍，提升教學(xué)質(zhì)量，例如通過虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)入虛擬的太空宇宙，觀看天體的運(yùn)動(dòng)。也可進(jìn)入虛擬的工廠，觀看每個(gè)機(jī)器部件工作情況及工作流程。園藝職業(yè)技能大賽虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)通過對(duì)園藝職業(yè)技能大賽的模擬操作。園藝虛擬仿真技術(shù)一般的裝配仿真是...

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)按照項(xiàng)目難度可以分為3個(gè)層次： 一層是驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，也就是純粹驗(yàn)證老師課堂上講述的理論知識(shí)； 二層是設(shè)計(jì)綜合型實(shí)驗(yàn)，即設(shè)計(jì)若干實(shí)驗(yàn)步驟，由實(shí)驗(yàn)者動(dòng)手進(jìn)行操作，得出不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以此理解各步驟在整體實(shí)驗(yàn)中的意義； 三層是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)者提供若干實(shí)驗(yàn)?zāi)K，由學(xué)生自由組合，在實(shí)驗(yàn)中獲得新的發(fā)現(xiàn)。“對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者來說，需要將科研成果轉(zhuǎn)化、應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，設(shè)計(jì)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程，滿足學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的需要；還要與大型生產(chǎn)企業(yè)緊密合作，獲取生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)數(shù)據(jù)資料，與工程實(shí)踐緊密結(jié)合，解決學(xué)生在校內(nèi)無法開展實(shí)習(xí)實(shí)踐的問題。 通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打造虛擬先進(jìn)人物，例如歷史民...

藝術(shù)插花虛擬仿真編輯軟件，是以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為關(guān)鍵專門為本項(xiàng)目開發(fā)的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。該套系統(tǒng)主要是通過各類器材、花材、動(dòng)畫和使用計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)、鍵盤對(duì)藝術(shù)插花的客觀實(shí)物進(jìn)行三維仿真模擬，從而進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)的一套教學(xué)授課系統(tǒng)。系統(tǒng)操作者可通過鍵盤、鼠標(biāo)對(duì)場(chǎng)景中的三維模型進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、平移、放大、縮小并操作使用插花工具、花材進(jìn)行針對(duì)性的使用訓(xùn)練，同時(shí)系統(tǒng)配有介紹和背景音樂，使軟件操作者不用到達(dá)實(shí)際訓(xùn)練基地就可以進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)、授課、考核等教學(xué)工作，同時(shí)提供了物體標(biāo)尺、場(chǎng)景輔助光、場(chǎng)景替換和作品完成截圖保存等輔助功能幫助實(shí)現(xiàn)更好的插花效果。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了降低教學(xué)成本、環(huán)保性好、品種多、適用性強(qiáng)、可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，打破...

虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)還有更多可能性其實(shí)，建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通常來說投資不小，項(xiàng)目建成后，還要進(jìn)行維護(hù)升級(jí)。教師是設(shè)計(jì)者、應(yīng)用者和管理者，開發(fā)和維護(hù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的工作量很大。 這就需要有機(jī)制來激勵(lì)、保障教師和學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的持續(xù)投入，否則一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目很可能在幾年后就因?yàn)橹С植蛔愣闪藬[設(shè)。 在資源共享上，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)壳耙泊嬖谥恍├щy。 一方面，實(shí)驗(yàn)共享的激勵(lì)機(jī)制還沒有得到很好的解決； 另一方面，相似層次的高校采納其他學(xué)校項(xiàng)目的意愿和動(dòng)力也不足，這也容易導(dǎo)致虛擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目重復(fù)建設(shè)。高校之間可以通過虛擬教研室的形式開展聯(lián)合教研，針對(duì)一些課程的通用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，共同開發(fā)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，...

虛擬現(xiàn)實(shí)就建筑專業(yè)可行性而言,應(yīng)用領(lǐng)域可包括:建筑物模擬、智能樓宇、室內(nèi)設(shè)計(jì)模擬、城市景觀模擬、施工過程模擬、物理環(huán)境模擬、防災(zāi)模擬、歷史性建筑模擬等。在建筑設(shè)計(jì)中既要進(jìn)行空間形象思維,又要考慮到以用戶的感受為關(guān)鍵,是一連串的創(chuàng)新過程,包括規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)施工、維護(hù)等。 通過科學(xué)合理的方式建立起一個(gè)課堂內(nèi)外融為一體的新型人才培體系，把高等學(xué)校內(nèi)部土木工程學(xué)科教學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)成一個(gè)具有豐富教學(xué)資源、科學(xué)管理體系、平臺(tái)功能完備、好的教師隊(duì)伍的高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范基地。 使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不會(huì)像建造實(shí)際工程那樣耗資巨大而又費(fèi)時(shí)費(fèi)工。動(dòng)物繁殖虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和...

虛擬現(xiàn)實(shí)(VirtualReality，簡(jiǎn)稱VR)，是一種基于可計(jì)算信息的沉浸式交互環(huán)境，具體地說，就是采用以計(jì)算機(jī)技術(shù)為關(guān)鍵的現(xiàn)代高科技生成逼真的視、聽、觸覺一體化的特定范圍的虛擬環(huán)境，用戶借助必要的設(shè)備以自然的方式與虛擬環(huán)境中的對(duì)象進(jìn)行交互作用、相互影響，從而產(chǎn)生親臨等同真實(shí)環(huán)境的感受和體驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)是高度發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)在各種領(lǐng)域的應(yīng)用過程中的結(jié)晶和反映，不僅包括圖形學(xué)、圖像處理、模式識(shí)別、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、并行處理技術(shù)、人工智能等高性能計(jì)算技術(shù)，而且涉及數(shù)學(xué)、物理、通信，甚至與氣象、地理、美學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等相關(guān)。虛擬仿真系統(tǒng)能夠記錄裝配過程的所有信息。園藝大賽虛擬仿真實(shí)訓(xùn)園藝職業(yè)技能大賽的...

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)技術(shù)，它利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境，是一種多源信息融合交互式的三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真，可借助傳感頭盔、數(shù)據(jù)手套等專業(yè)設(shè)備，讓用戶進(jìn)入虛擬空間，實(shí)時(shí)感知和操作虛擬世界中的各種對(duì)象，從而通過視覺、觸覺和聽覺等獲得身臨其境的真實(shí)感受。當(dāng)前虛擬現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)規(guī)模保持高速增長(zhǎng)。根據(jù) Greenlight 預(yù)測(cè)，2018 年全球市場(chǎng)規(guī)模超過 700 億，同比增長(zhǎng) 126%。其中 VR 市場(chǎng)規(guī)模超過 600 億，AR 市場(chǎng)超過 100 億。預(yù)計(jì)到 2020 年全球虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將超過 2000 億， 其中 VR 市場(chǎng) 1600 億，AR 市場(chǎng) 450 億...

在實(shí)際進(jìn)行土木工程課程教學(xué)的過程中，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式可以從根本上將學(xué)生們自身的創(chuàng)新思維多方面的激發(fā)出來，并且對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的拓展開發(fā)，進(jìn)一步提升學(xué)生們?cè)趯I(yè)技能方面的創(chuàng)新能力，在很大程度上涵養(yǎng)學(xué)生們的品格，使其在新的時(shí)代背景下為國家的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量，這些優(yōu)點(diǎn)沒有任何一種教學(xué)的方式可以替代。 土木工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)在實(shí)際進(jìn)行的過程中將人才培養(yǎng)的實(shí)際規(guī)律和當(dāng)今時(shí)代背景對(duì)學(xué)校的實(shí)際需要進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。 虛擬仿真技術(shù)建立實(shí)訓(xùn)基地能夠打破時(shí)間和空間的限制。禽類養(yǎng)殖虛擬仿真中心建設(shè) 虛擬仿真是使人沉浸在三維合成環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)的仿真應(yīng)用。虛擬仿真的基本原理是利用...

虛擬現(xiàn)實(shí)(VirtualReality，簡(jiǎn)稱VR)，是一種基于可計(jì)算信息的沉浸式交互環(huán)境，具體地說，就是采用以計(jì)算機(jī)技術(shù)為關(guān)鍵的現(xiàn)代高科技生成逼真的視、聽、觸覺一體化的特定范圍的虛擬環(huán)境，用戶借助必要的設(shè)備以自然的方式與虛擬環(huán)境中的對(duì)象進(jìn)行交互作用、相互影響，從而產(chǎn)生親臨等同真實(shí)環(huán)境的感受和體驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)是高度發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)在各種領(lǐng)域的應(yīng)用過程中的結(jié)晶和反映，不僅包括圖形學(xué)、圖像處理、模式識(shí)別、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、并行處理技術(shù)、人工智能等高性能計(jì)算技術(shù)，而且涉及數(shù)學(xué)、物理、通信，甚至與氣象、地理、美學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等相關(guān)。虛擬仿真技術(shù)建立實(shí)訓(xùn)基地能夠打破時(shí)間和空間的限制。園林園藝虛擬仿真建設(shè)方案部分...

計(jì)算機(jī)專業(yè)，作為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基礎(chǔ)技術(shù)支撐，可以實(shí)現(xiàn)虛擬場(chǎng)景的場(chǎng)景編輯、交互實(shí)現(xiàn)、虛擬仿真等功能。本項(xiàng)目提供了虛擬現(xiàn)實(shí)軟硬件設(shè)備和系統(tǒng)培訓(xùn)課程，學(xué)生可以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為未來拓寬就業(yè)方向。根據(jù)自身的能力選擇響應(yīng)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)培訓(xùn)課程，可以掌握利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容開發(fā)方法，未來可以到虛擬現(xiàn)實(shí)行業(yè)就業(yè)。眾所周知，計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐性很強(qiáng)，在書本上體現(xiàn)難免會(huì)給人們的理解帶來困難。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作的課件能夠很好地解決這一問題。計(jì)算機(jī)專業(yè)，作為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基礎(chǔ)技術(shù)支撐。園藝比賽虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室軟件一般認(rèn)為，建立模型是仿真的第一步，也是十分重要的一步。仿真基本上是一種通過實(shí)驗(yàn)來求解的技術(shù)。...

深圳博耐飛特開發(fā)的《建筑識(shí)圖》慕課虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)包含了二十九個(gè)不同模塊，涵蓋了陽臺(tái)、樓梯、吊頂?shù)纫幌盗薪ㄖ?gòu)成的詳細(xì)操作、通過三維虛擬仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)物體的三維仿真演示交互，從而讓學(xué)生直觀立體的觀察建筑結(jié)構(gòu)的一套教學(xué)授課系統(tǒng)。學(xué)生可通過鍵盤、鼠標(biāo)對(duì)場(chǎng)景中的三維模型進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、平移、放大、縮小等操作，近距離觀察建筑細(xì)節(jié)、尺寸、結(jié)構(gòu)等，從而多方面了解該結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，加深學(xué)生的理解。灰塑工藝傳承虛擬仿真實(shí)驗(yàn)采用虛擬仿真技術(shù)還原了灰塑這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的古老工藝，本著以虛補(bǔ)實(shí)、虛實(shí)結(jié)合的理念讓學(xué)生在虛擬場(chǎng)景中學(xué)習(xí)完整的灰塑工藝流程。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打造虛擬先進(jìn)人物，例如歷史民人、歷代為人、當(dāng)代名人、學(xué)術(shù)界人...

畜牧專業(yè)教學(xué)，現(xiàn)在也較多應(yīng)用VR虛擬現(xiàn)實(shí)、3D仿真等技術(shù)，構(gòu)建了豬養(yǎng)殖，奶牛養(yǎng)殖，犬解剖，犬絕育，豬解剖，牛解剖等消化系統(tǒng)解剖、消化過程的多方面實(shí)驗(yàn)體系，讓學(xué)生沉浸于生動(dòng)、直觀的虛擬環(huán)境中，進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，拓展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的廣度和深度，延伸了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間和空間。采用“VR模擬+手術(shù)實(shí)操訓(xùn)練”的全新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，運(yùn)行平臺(tái)涵蓋PC端，操作靈活便捷，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，顯著提高學(xué)習(xí)效果。虛擬仿真有效營造一個(gè)能夠跟隨技術(shù)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生掌握知識(shí)技能的效率。灰塑虛擬仿真設(shè)計(jì)人員還可以利用虛擬技術(shù)在三維的設(shè)計(jì)環(huán)境中對(duì)產(chǎn)品模型的結(jié)構(gòu)與形態(tài)進(jìn)行修改，并且利用三維空間技術(shù)...

虛擬仿真是使人沉浸在三維合成環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)的仿真應(yīng)用。虛擬仿真的基本原理是利用能反映現(xiàn)實(shí)情況的人稱交互場(chǎng)景來開展訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)和研究。 虛擬仿真應(yīng)用 1.1訓(xùn)練在使用實(shí)裝開展訓(xùn)練太昂貴或太危險(xiǎn)的情況下，虛擬仿真比現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練更可取。虛擬仿真還為創(chuàng)建現(xiàn)實(shí)世界中難以設(shè)置的訓(xùn)練場(chǎng)景提供了可能性。 1.2進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn)例如，研究人員使用高級(jí)駕駛模擬器來研究在分心或受影響時(shí)駕駛員的反應(yīng)。 1.3發(fā)展戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)和流程(TTPs)虛擬仿真可用于開發(fā)和測(cè)試新的戰(zhàn)術(shù)、有效的技術(shù)和安全的操作流程。 1.4人機(jī)系統(tǒng)集成原型系統(tǒng)可以使用虛擬仿真快速創(chuàng)建，對(duì)開發(fā)中的新系統(tǒng)在人為因素方面進(jìn)行...

藝術(shù)插花虛擬仿真編輯軟件，是以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為關(guān)鍵專門為本項(xiàng)目開發(fā)的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。該套系統(tǒng)主要是通過各類器材、花材、動(dòng)畫和使用計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)、鍵盤對(duì)藝術(shù)插花的客觀實(shí)物進(jìn)行三維仿真模擬，從而進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)的一套教學(xué)授課系統(tǒng)。系統(tǒng)操作者可通過鍵盤、鼠標(biāo)對(duì)場(chǎng)景中的三維模型進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、平移、放大、縮小并操作使用插花工具、花材進(jìn)行針對(duì)性的使用訓(xùn)練，同時(shí)系統(tǒng)配有介紹和背景音樂，使軟件操作者不用到達(dá)實(shí)際訓(xùn)練基地就可以進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)、授課、考核等教學(xué)工作，同時(shí)提供了物體標(biāo)尺、場(chǎng)景輔助光、場(chǎng)景替換和作品完成截圖保存等輔助功能幫助實(shí)現(xiàn)更好的插花效果。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了降低教學(xué)成本、環(huán)保性好、品種多、適用性強(qiáng)、可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，打破...

仿真是一種特別有效的研究手段。仿真的重要工具是計(jì)算機(jī)。仿真與數(shù)值計(jì)算、求解方法的區(qū)別在于它首先是一種實(shí)驗(yàn)技術(shù)。仿真的過程包括建立仿真模型和進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)兩個(gè)主要步驟。仿真技術(shù)的實(shí)質(zhì)也就是進(jìn)行建模、實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)代仿真技術(shù)的發(fā)展是與控制工程、系統(tǒng)工程及計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)聯(lián)的。控制工程和系統(tǒng)工程的發(fā)展促進(jìn)了仿真技術(shù)的廣泛應(yīng)用，而計(jì)算機(jī)出現(xiàn)及計(jì)算技術(shù)的迅猛發(fā)展，則為仿真提供了強(qiáng)有力的手段和工具。因此，計(jì)算機(jī)仿真在仿真中占有越來越重要的地位。可通過虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)入虛擬的太空宇宙，觀看天體的運(yùn)動(dòng)。高校虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)虛擬仿真系統(tǒng)的多機(jī)位制播操作、虛擬化場(chǎng)景設(shè)計(jì)、虛擬化角色主播、3D虛擬數(shù)字人訓(xùn)練解決...

使用VR教學(xué)軟件有哪些好處呢？ 功能場(chǎng)景還原：利用UE4或者Unity3D制作還原真實(shí)場(chǎng)景，根據(jù)培訓(xùn)薄弱環(huán)節(jié)，打造劇情完整，人物逼真，畫面唯美的工作場(chǎng)景，多方面提升安全教育培訓(xùn)的效率。 教學(xué)演練：進(jìn)入到教學(xué)板塊，根據(jù)指引預(yù)先熟悉培訓(xùn)流程，以及設(shè)備操作方式，以便于正式進(jìn)行實(shí)操板塊順利完成操作。 實(shí)操練習(xí)：進(jìn)入實(shí)操板塊，根據(jù)學(xué)習(xí)自行實(shí)操，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，操作結(jié)果實(shí)時(shí)反饋。操作失誤，以一人稱視角觀看原因，并對(duì)其進(jìn)行分析。 考核評(píng)分：為了滿足不同年齡層次人群的體驗(yàn)效果，我們?cè)趫?chǎng)景中加入考核機(jī)制，讓學(xué)習(xí)更加的有趣和富有挑戰(zhàn)性，做到真正的寓教于樂。 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可應(yīng)用在教學(xué)課件。...

應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為實(shí)踐可行方案創(chuàng)造了條件，而且，使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)又不會(huì)像建造實(shí)際工程那樣耗資巨大而又費(fèi)時(shí)費(fèi)工。這樣，使得虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅可以提高園林園藝設(shè)計(jì)建設(shè)的科學(xué)性，降低園林園藝開發(fā)的成本，同時(shí)還能縮短規(guī)劃，設(shè)計(jì)的時(shí)間。 利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，通過教、學(xué)、練、探、考、管、評(píng)、拓等功能，采用虛實(shí)結(jié)合、以虛補(bǔ)實(shí)的教學(xué)方式，向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。這樣可以避免某些學(xué)科，潛在的危險(xiǎn)，保證學(xué)生實(shí)操的同時(shí)可以學(xué)到知識(shí)。 通過師生在虛擬情境中進(jìn)行交流和討論，不僅提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能打造自然、情切的學(xué)習(xí)氛圍。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室軟件模擬經(jīng)常采用虛擬具體假想情形的方法，也經(jīng)常采用數(shù)學(xué)建模的...

虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，可以大幅度提高實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)效果，如虛擬現(xiàn)實(shí) CAVE 系統(tǒng)， 通過藝術(shù)廠案例的三維展示，結(jié)合人機(jī)交互，使體驗(yàn)人員置身于虛擬現(xiàn)實(shí)情境之中， 讓現(xiàn)實(shí)中藝術(shù)廠的實(shí)際情況在實(shí)驗(yàn)室里就能夠輕易實(shí)現(xiàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室除了能夠提 高體驗(yàn)效果，還可以在其他方面直接發(fā)揮教育作用。如教學(xué)階段藝術(shù)生產(chǎn)車間(裝置) 的工藝的設(shè)計(jì)流程與工藝展示、車間布局與管道布置設(shè)計(jì)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段可 1：1 模擬 車間的場(chǎng)景，隨時(shí)都可以進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)”考察學(xué)習(xí)等。真實(shí)的場(chǎng)景還原，在光學(xué)位置追蹤系統(tǒng) 的配合下，使學(xué)生和老師在沉浸式環(huán)境中實(shí)現(xiàn)寓教于樂，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生思維等。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于高校電氣類課堂教學(xué)中，能夠...

應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為實(shí)踐可行方案創(chuàng)造了條件，而且，使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)又不會(huì)像建造實(shí)際工程那樣耗資巨大而又費(fèi)時(shí)費(fèi)工。這樣，使得虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅可以提高園林園藝設(shè)計(jì)建設(shè)的科學(xué)性，降低園林園藝開發(fā)的成本，同時(shí)還能縮短規(guī)劃，設(shè)計(jì)的時(shí)間。 利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，通過教、學(xué)、練、探、考、管、評(píng)、拓等功能，采用虛實(shí)結(jié)合、以虛補(bǔ)實(shí)的教學(xué)方式，向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。這樣可以避免某些學(xué)科，潛在的危險(xiǎn)，保證學(xué)生實(shí)操的同時(shí)可以學(xué)到知識(shí)。 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，可以大程度提高實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)效果。園林生態(tài)學(xué)虛擬仿真中心建設(shè)設(shè)計(jì)人員還可以利用虛擬技術(shù)在三維的設(shè)計(jì)環(huán)境中對(duì)產(chǎn)品模型的結(jié)構(gòu)與形態(tài)進(jìn)行修改，并且利用...

仿真是一種特別有效的研究手段。仿真的重要工具是計(jì)算機(jī)。仿真與數(shù)值計(jì)算、求解方法的區(qū)別在于它首先是一種實(shí)驗(yàn)技術(shù)。仿真的過程包括建立仿真模型和進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)兩個(gè)主要步驟。仿真技術(shù)的實(shí)質(zhì)也就是進(jìn)行建模、實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)代仿真技術(shù)的發(fā)展是與控制工程、系統(tǒng)工程及計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)聯(lián)的。控制工程和系統(tǒng)工程的發(fā)展促進(jìn)了仿真技術(shù)的廣泛應(yīng)用，而計(jì)算機(jī)出現(xiàn)及計(jì)算技術(shù)的迅猛發(fā)展，則為仿真提供了強(qiáng)有力的手段和工具。因此，計(jì)算機(jī)仿真在仿真中占有越來越重要的地位。采用虛擬仿真技術(shù)，能將各種園林園藝設(shè)計(jì)的方案定位于現(xiàn)實(shí)環(huán)境中。豬場(chǎng)建設(shè)虛擬仿真管理系統(tǒng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是二十世紀(jì)末才興起的一門嶄新的綜合性信息技術(shù)，是由計(jì)算機(jī)硬件、軟件...

虛擬現(xiàn)實(shí)就建筑專業(yè)可行性而言,應(yīng)用領(lǐng)域可包括:建筑物模擬、智能樓宇、室內(nèi)設(shè)計(jì)模擬、城市景觀模擬、施工過程模擬、物理環(huán)境模擬、防災(zāi)模擬、歷史性建筑模擬等。在建筑設(shè)計(jì)中既要進(jìn)行空間形象思維,又要考慮到以用戶的感受為關(guān)鍵,是一連串的創(chuàng)新過程,包括規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)施工、維護(hù)等。 通過科學(xué)合理的方式建立起一個(gè)課堂內(nèi)外融為一體的新型人才培體系，把高等學(xué)校內(nèi)部土木工程學(xué)科教學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)成一個(gè)具有豐富教學(xué)資源、科學(xué)管理體系、平臺(tái)功能完備、好的教師隊(duì)伍的高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范基地。 虛擬仿真教學(xué)軟件輔助安全教學(xué)。虛擬仿真自定義開發(fā)設(shè)計(jì)人員還可以利用虛擬技術(shù)在三維的設(shè)計(jì)環(huán)境中對(duì)產(chǎn)品模型的結(jié)構(gòu)與形...

模擬經(jīng)常采用虛擬具體假想情形的方法，也經(jīng)常采用數(shù)學(xué)建模的抽象方法。利用模型復(fù)現(xiàn)實(shí)際系統(tǒng)中發(fā)生的本質(zhì)過程，并通過對(duì)系統(tǒng)模型的實(shí)驗(yàn)來研究存在的或設(shè)計(jì)中的系統(tǒng)。這里所指的模型包括物理的和數(shù)學(xué)的，靜態(tài)的和動(dòng)態(tài)的，連續(xù)的和離散的各種模型。所指的系統(tǒng)也很較廣，包括電氣、機(jī)械、化工、水力、熱力等系統(tǒng)，也包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、管理等系統(tǒng)。當(dāng)所研究的系統(tǒng)造價(jià)昂貴、實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性大或需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能了解系統(tǒng)參數(shù)變化所引起的后果時(shí)，一般采用模擬的方式來完成。虛擬現(xiàn)實(shí)軟硬件設(shè)備和系統(tǒng)培訓(xùn)課程，學(xué)生可以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為未來拓寬就業(yè)方向。栽植工程虛擬仿真教學(xué)平臺(tái) 虛擬仿真教學(xué)軟件通過輔助安全教學(xué)，解決危險(xiǎn)...

深圳博耐飛特開發(fā)的《建筑識(shí)圖》慕課虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)包含了二十九個(gè)不同模塊，涵蓋了陽臺(tái)、樓梯、吊頂?shù)纫幌盗薪ㄖ?gòu)成的詳細(xì)操作、通過三維虛擬仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)物體的三維仿真演示交互，從而讓學(xué)生直觀立體的觀察建筑結(jié)構(gòu)的一套教學(xué)授課系統(tǒng)。學(xué)生可通過鍵盤、鼠標(biāo)對(duì)場(chǎng)景中的三維模型進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、平移、放大、縮小等操作，近距離觀察建筑細(xì)節(jié)、尺寸、結(jié)構(gòu)等，從而多方面了解該結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，加深學(xué)生的理解。灰塑工藝傳承虛擬仿真實(shí)驗(yàn)采用虛擬仿真技術(shù)還原了灰塑這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的古老工藝，本著以虛補(bǔ)實(shí)、虛實(shí)結(jié)合的理念讓學(xué)生在虛擬場(chǎng)景中學(xué)習(xí)完整的灰塑工藝流程。虛擬仿真技術(shù)建立實(shí)訓(xùn)基地能夠打破時(shí)間和空間的限制。建筑慕課虛擬仿真管理系統(tǒng)藝...

虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，可以大幅度提高實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)效果，如虛擬現(xiàn)實(shí) CAVE 系統(tǒng)， 通過藝術(shù)廠案例的三維展示，結(jié)合人機(jī)交互，使體驗(yàn)人員置身于虛擬現(xiàn)實(shí)情境之中， 讓現(xiàn)實(shí)中藝術(shù)廠的實(shí)際情況在實(shí)驗(yàn)室里就能夠輕易實(shí)現(xiàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室除了能夠提 高體驗(yàn)效果，還可以在其他方面直接發(fā)揮教育作用。如教學(xué)階段藝術(shù)生產(chǎn)車間(裝置) 的工藝的設(shè)計(jì)流程與工藝展示、車間布局與管道布置設(shè)計(jì)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段可 1：1 模擬 車間的場(chǎng)景，隨時(shí)都可以進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)”考察學(xué)習(xí)等。真實(shí)的場(chǎng)景還原，在光學(xué)位置追蹤系統(tǒng) 的配合下，使學(xué)生和老師在沉浸式環(huán)境中實(shí)現(xiàn)寓教于樂，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生思維等。虛擬仿真技術(shù)在科研教學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域有虛擬校園。...

應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為實(shí)踐可行方案創(chuàng)造了條件，而且，使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)又不會(huì)像建造實(shí)際工程那樣耗資巨大而又費(fèi)時(shí)費(fèi)工。這樣，使得虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅可以提高園林園藝設(shè)計(jì)建設(shè)的科學(xué)性，降低園林園藝開發(fā)的成本，同時(shí)還能縮短規(guī)劃，設(shè)計(jì)的時(shí)間。 利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，通過教、學(xué)、練、探、考、管、評(píng)、拓等功能，采用虛實(shí)結(jié)合、以虛補(bǔ)實(shí)的教學(xué)方式，向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。這樣可以避免某些學(xué)科，潛在的危險(xiǎn)，保證學(xué)生實(shí)操的同時(shí)可以學(xué)到知識(shí)。 虛擬仿真技術(shù)建立實(shí)訓(xùn)基地能夠打破時(shí)間和空間的限制。本科虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室軟件藝術(shù)插花虛擬仿真編輯軟件，是以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為關(guān)鍵專門為本項(xiàng)目開發(fā)的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。該套系統(tǒng)主...

在建筑設(shè)計(jì)中，既要進(jìn)行空間形象思維,又要考慮到以用戶的感受體驗(yàn)為關(guān)鍵,是一連串的創(chuàng)新過程,包括規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)施工、維護(hù)等動(dòng)作。巨大的成本和不可逆的過程執(zhí)行程序,不能出現(xiàn)過多的差錯(cuò),虛擬現(xiàn)實(shí)是一種可以創(chuàng)造和體現(xiàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。 虛擬世界是整體虛擬環(huán)境或給定仿真的對(duì)象的全體,充分利用計(jì)算機(jī)輔助 設(shè)計(jì)和虛擬現(xiàn)實(shí),可減輕設(shè)計(jì)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度,縮短設(shè)計(jì)周期,提高設(shè)計(jì)質(zhì)量,節(jié)省投資。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)中應(yīng)用較廣。 虛擬仿真技術(shù)建立實(shí)訓(xùn)基地能夠打破時(shí)間和空間的限制。園林景觀設(shè)計(jì)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地一般認(rèn)為，建立模型是仿真的第一步，也是十分重要的一步。仿真基本上是一種通過實(shí)驗(yàn)來求解的技術(shù)。通過...

畜牧專業(yè)教學(xué)，現(xiàn)在也較多應(yīng)用VR虛擬現(xiàn)實(shí)、3D仿真等技術(shù)，構(gòu)建了豬養(yǎng)殖，奶牛養(yǎng)殖，犬解剖，犬絕育，豬解剖，牛解剖等消化系統(tǒng)解剖、消化過程的多方面實(shí)驗(yàn)體系，讓學(xué)生沉浸于生動(dòng)、直觀的虛擬環(huán)境中，進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，拓展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的廣度和深度，延伸了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間和空間。采用“VR模擬+手術(shù)實(shí)操訓(xùn)練”的全新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，運(yùn)行平臺(tái)涵蓋PC端，操作靈活便捷，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，顯著提高學(xué)習(xí)效果。虛擬仿真在電氣類課程課堂教學(xué)過程使用較多。雞養(yǎng)殖虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)在交互式的虛擬仿真環(huán)境中，用戶通過使用虛擬交互設(shè)備，真實(shí)體驗(yàn)感受就像在真實(shí)環(huán)境中一樣對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的零部件進(jìn)行各類拆裝、裝配...

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念主要是“傳道、授業(yè)、解惑”，教學(xué)觀念決定了教學(xué)組織形式和教學(xué)方法。教學(xué)組織形式通常是以班授課為主，授課則主要采用課堂講授法， 教師是教學(xué)的中心，由教師決定教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法及教學(xué)進(jìn)度，這種教學(xué)方法是以教為主，學(xué)生始終處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中。現(xiàn)代化的教學(xué)方法要求改變傳統(tǒng)的課堂講授式為啟發(fā)引導(dǎo)式，追求教與學(xué)的合作化，以講授引導(dǎo)思維，以教導(dǎo)激發(fā)感情，并賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)有利于創(chuàng)造這樣的環(huán)境，以教師為中心的授課形式將會(huì)被改變，以學(xué)生為中心的個(gè)別化教學(xué)、合作化教學(xué)和環(huán)境中自我探究得以真正實(shí)現(xiàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)通過及時(shí)演示實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通，提高了復(fù)習(xí)效率。園藝比...