職業中學：按培養目標及程度不同，分職業高中與職業初中兩級。職業高中培養初、中級技術工人及其他從業人員的，招收初中畢業生，三年制；若招收高中畢業生，則為一年至一年半。職業初中設在農村，招收小學畢業生，四年制，培養具有某種職業基礎知識和一定職業技能的工人、農民...

高中會考，即普通高中學業水平考試。是根據國家普通高中課程標準和教育考試規定，由省級教育行政部門組織實施的考試，主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，是保障教育教學質量的一項重要制度。考試成績是學生畢業和升學的重要依據。實施學業水平考試，有利于促進學生認真學習...

南昌少春中學坐落在省廣播電視中心后上坊路玉帶河風景區，環境優美，位于南昌地鐵1號線彭家橋站旁，交通十分便利。周邊系省城高校園區，具有濃厚的文化氣氛。校園建設是按《江西省普通小、初、高中基本辦學條件標準》總體規劃設計、建設。圖書室、閱覽室、多媒體教室、語音室、琴...

綜合高中是一種為學生提供升學為主、就業為輔的教學模式，培養既有扎實的文化基礎知識，又達到一定的專業技能標準的綜合性人才。其主要特點是按專業大類招生，文化課采用普高教材，允許一年或兩年后分流到職業中專，學生實習在寒暑假完成。學生可參加普通高中學業水平考試或綜合高...

學校實行“校長負責制、教職工聘任制、崗位目標責任制和考核獎懲制”為主要內容的“四制”，建立了“崗位能上能下，待遇能高能低”的競爭機制。同時對中層干部、教研組長、備課組長實行“擇優聘任、轉崗聘任、空崗待聘、落聘”的競爭上崗制度，調動了廣大教職工的積極性。學校重視...

職業中學：按培養目標及程度不同，分職業高中與職業初中兩級。職業高中培養初、中級技術工人及其他從業人員的，招收初中畢業生，三年制；若招收高中畢業生，則為一年至一年半。職業初中設在農村，招收小學畢業生，四年制，培養具有某種職業基礎知識和一定職業技能的工人、農民...

私立學校（Private School）是指由私人或私立機構投資，由當地和教育部門批準，教育和的結合，更多側重于效率的學校。私立學校是教育和市場的結合，更多解決的是教育的效率問題。為了適應區域人才來源短缺的問題、區域經濟發展，人才總是趨于短缺狀態，需要教育...

課程：文化課程：共九門。語文、數學、外語（英語、日語、法語、德語、俄語、西班牙語）；少數民族語言（于少數民族地區，由當地民族宗教事務管理部門會同當地教育行政部門共同決定。俄羅斯語屬于外語，回族和滿族已經轉用漢語）：蒙古語、藏語、爾語、哈薩克語、彝語、壯語、朝鮮...

初中屬于義務教育的一部分，通常由小學六年級合格畢業后升入（部分地區六年級為初中預備班，五四制除外）。小學升入初中的政策由區縣級教育會劃定，主要有學區入學（公辦初中主要入學方式，以促進義務教育均衡化）、電腦派位（民辦初中主要入學方式，以取消擇校熱等現象）、小升初...

大凡民辦黌舍從創業到生長都要經歷從小學到初中，從高一到高三如許一個由低到高慢慢推動的過程。而少春中學的生長卻獨辟門路先辦高三補習班，高三，再辦高1、高二；然后擴展到辦初中，本年才生長到辦小學、幼兒園。由低到高，先易后難，步步為營，逆流而下，成了普通民辦黌舍生長...

綜合高中是一種為學生提供升學為主、就業為輔的教學模式，培養既有扎實的文化基礎知識，又達到一定的專業技能標準的綜合性人才。其主要特點是按專業大類招生，文化課采用普高教材，允許一年或兩年后分流到職業中專，學生實習在寒暑假完成。學生可參加普通高中學業水平考試或綜合高...

南昌少春中學坐落在省廣播電視中心后上坊路玉帶河風景區，環境優美，位于南昌地鐵1號線彭家橋站旁，交通十分便利。周邊系省城高校園區，具有濃厚的文化氣氛。校園建設是按《江西省普通小、初、高中基本辦學條件標準》總體規劃設計、建設。圖書室、閱覽室、多媒體教室、語音室、琴...

國際高中指的是無論是辦學理念、考試模式和學生組成，都是國際化的高中。直接的標準就是看國內這類學校是否符合這3個基本條件：1、學校取得國際教育機構的授權認證。如的劍橋國際考試會、世界文憑組織（IBO）、美國大學理事會；2、學校的外籍教師的數量以及師生人數比例是否...

增強隊伍凝聚力。學校在管理中貫徹“尊重、培養、使用”的教師管理方針，以人為本，做到在思想上幫助、上關心、業務上培養和生活上照顧，構筑積極向上、和諧共進的校園氛圍。積極解決教職工生活的各種實際困難，滿足教師合理的需要。每學期撥出一定經費，開展文娛、體育、旅游活動...

進入初中，學生學習的課程與小學有很大的不同。學生們會接觸到一批新的學習科目，初中新設的課程有歷史、地理、物理、化學，生物等學科，而每個年級會變更一些科目。語文、數學、英語、道德與法治等科目將貫穿初中三年。而地理、生物、歷史會在七年級開設，物理會在八年級開設，化...

江西少春國際學校整個校園占地50多畝，建有氣勢恢宏的六層綜合教學樓，兩棟六層具有現代氣息的學生公寓，三層的多功能餐廳，還有教工宿舍和后勤處的鍋爐房、發電房、工具房、保管室等錯落有致。理化生儀器裝備均達到國家1993年頒布的《配備目錄》和1995年頒布的《補充目...

綜合高中是一種為學生提供升學為主、就業為輔的教學模式，培養既有扎實的文化基礎知識，又達到一定的專業技能標準的綜合性人才。其主要特點是按專業大類招生，文化課采用普高教材，允許一年或兩年后分流到職業中專，學生實習在寒暑假完成。學生可參加普通高中學業水平考試或綜合高...

大凡民辦黌舍從創業到生長都要經歷從小學到初中，從高一到高三如許一個由低到高慢慢推動的過程。而少春中學的生長卻獨辟門路先辦高三補習班，高三，再辦高1、高二；然后擴展到辦初中，本年才生長到辦小學、幼兒園。由低到高，先易后難，步步為營，逆流而下，成了普通民辦黌舍生長...

普通高中：即普通高級中學，屬于高級中等教育學校的范疇，用以區別中師、中專、職高、技校等學校，普通高中是我國高級中等教育的主體，是高級中等教育的基本組成部分，是我國九年義務教育結束以后更高等的教育機構，上承初中，下啟大學，學制一般為三年。2020年，全國共有普通...

高中（Senior high school）中國的官學教育在清末學制之前，基本上沿襲傳統的官學和地方官學兩大類。的國子監相當于大學性質，地方的府州縣學具有中等教育性質，而城鄉的社學、義學之類則是小學教育性質。19世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵、丘...

大凡民辦黌舍從創業到生長都要經歷從小學到初中，從高一到高三如許一個由低到高慢慢推動的過程。而少春中學的生長卻獨辟門路先辦高三補習班，高三，再辦高1、高二；然后擴展到辦初中，本年才生長到辦小學、幼兒園。由低到高，先易后難，步步為營，逆流而下，成了普通民辦黌舍生長...

高中是我國九年義務教育結束后更高一級的教育機構，接受初中合格畢業生，一般學制為三年制，即高一、高二、高三。我國的高中教育指初中以后高中階段的教育，包括：普通高中、職業高中、中等專業學校、中級技工學校等，屬于高中教育的范疇。我國的高中教育為非義務教育，學生就讀須...

實驗高中： 實驗高中是指國家試點教育的中學，通俗的說就是率先使用新的教育方法，質量教學資源，為國內重點院校培養youxiu本科生、碩士研究生的學校。學校實施“名師”培養工程，聘請zhiming學者擔任客座教授、校外輔導員，邀請專家來校講學，派出中層干...

邱梅珍：原南昌二中高級英語教師，教齡37年。一直在南昌二中擔任英語教師，在二中一直挑大梁，為二中輝煌立下過汗馬功勞，連續五屆獲高考二中英語名；所帶學生徐振明曾獲全省高考狀元，王翊華獲全省高考榜眼，多年任教零班，培養很多清華北大學生，桃李滿天下。 熊憲...

課程；文化課程：共九門。語文、數學、外語（英語、日語、法語、德語、俄語、西班牙語）；少數民族語言（于少數民族地區，由當地民族宗教事務管理部門會同當地教育行政部門共同決定。俄羅斯語屬于外語，回族和滿族已經轉用漢語）：蒙古語、藏語、爾語、哈薩克語、彝語、壯語、朝鮮...

學校實行“校長負責制、教職工聘任制、崗位目標責任制和考核獎懲制”為主要內容的“四制”，建立了“崗位能上能下，待遇能高能低”的競爭機制。同時對中層干部、教研組長、備課組長實行“擇優聘任、轉崗聘任、空崗待聘、落聘”的競爭上崗制度，調動了廣大教職工的積極性。學校重視...

作為一名基層學校的當家人，無論新老常態下，我都始終牢記自己的職責：為社會培養有用人才，不以個人謀私利為辦學目的。本著這一原則，我在任何情況下對己、對人、對工作都有堅定的信念, 清晰的思路和勇爭的創新精神。每每想到我要對每一個學生負責，我就沒有理由不為學生默默奉...

課程文化課程：共九門。語文、數學、外語（英語、日語、法語、德語、俄語、西班牙語）。 少數民族語言（于少數民族地區，由當地民族宗教事務管理部門會同當地教育行政部門共同決定。俄羅斯語屬于外語，回族和滿族已經轉用漢語）：蒙古語、藏語、爾語、哈薩克語、彝語、...

大凡民辦黌舍從創業到生長都要經歷從小學到初中，從高一到高三如許一個由低到高慢慢推動的過程。而少春中學的生長卻獨辟門路先辦高三補習班，高三，再辦高1、高二；然后擴展到辦初中，本年才生長到辦小學、幼兒園。由低到高，先易后難，步步為營，逆流而下，成了普通民辦黌舍生長...

進入初中，學生學習的課程與小學有很大的不同。學生們會接觸到一批新的學習科目，初中新設的課程有歷史、地理、物理、化學，生物等學科，而每個年級會變更一些科目。語文、數學、英語、道德與法治等科目將貫穿初中三年。而地理、生物、歷史會在七年級開設，物理會在八年級開設，化...