嵩明護師德國雙元制職業教育前景

德國的雙元制可以稱得上是職業教育的鼻祖，德國能從二戰戰敗后的廢墟中，短短幾十年成為歐盟的老大哥，很大程度上是雙元制的功勞！給德國提供了大量的技術人才，迅速幫助德國進行重建！雙元制教育的優勢可見一斑！那么什么是雙元制教育呢？通俗來講雙元制就是學校和企業完成合作的一種職業教育制度，具體講就是學生需要與企業簽訂培訓合同，然后一邊作為企業員工在企業的生產中學習實踐技能，一邊作為學生在職業學院學習專業知識，兩種學習穿行。這里的"雙元"既指學校和企業，也指受教育者作為企業員工和學生的雙重身份。雙元制大學生有帶薪年假，沒有常規寒暑假,要完成雙重的學習任務所以實習較多。嵩明護師德國雙元制職業教育前景

在談到職業技能培訓這一問題時，人力資源和社會保障部相關負責人表示，“十四五”時期，我國將以實施“技能中國行動”為牽引，大規模多層次開展職業技能培訓。我國將繼續實施職業技能提升行動。支持企業開展職工的在崗培訓，發展養老等生活服務業的從業人員專項培訓。張瑩表示，我國將指導職業院校和培訓機構，結合市場需求變化和企業需要，大力開展訂單培訓、定向培訓。同時，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，為職業技能人才營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。昆明出國德國雙元制職業教育項目對于雙元制職業教育來說，只要是高中畢業同等學歷。

德國雙元制教育的主要學生來源在于，學生中學畢業后,動手能力強文化成績較弱的進職業學校學習,畢業后成為技術工人；成績較好的讀應用科學大學（FH大學）,畢業后成為既有理論又有實踐的工程師；成績比較好的讀綜合性大學（Uni大學）,畢業后成為研究型人才；既想讀應用科學大學又想在職業能力上有所造詣，或者優越的雙元制職業學校畢業生則可以申請應用科學大學（FH）的雙元制大學生（平均每個FH有10%~15%為雙元制學生)。這點是和國內的重要區別。

通過雙元制大學的學習，可以獲得國際承認的學士、碩士或博士學位，在這點上與普通大學相同。而不同的是，雙元制大學與企業建立密切合作伙伴關系，人才的培養不僅是大學的任務，而且是企業的任務；學生不僅在大學學習，也在企業工作，參加企業的研發項目，所以是理論密切聯系實際的學習。入學前與企業簽訂協議，學習直接聯系實際，避免了學習的盲目性；企業與學生簽訂協議時，已經在相當程度上對學生畢業后的工作職位有所描述，所以如果學生接受協議，就說明他選擇了自己今后的工作方向。他在雙元制大學里的學習完全圍繞這個工作方向，所以大學畢業時他不是職場新手，而是既有理論知識又有實踐經驗的工作人員。Duales studium的德語直譯為“雙重學習”指的是將大學學習和職業相關的培訓疊加在一起的一種雙重學習模式。

德國雙元制留學雙元制的本質在于，向年輕人提供實踐技能培訓，使其掌握職業能力，而不是簡單地提供崗位培訓。"雙元制"職業教育不僅注重基本從業能力、社會能力而且特別強調綜合職業能力和職業素養的培養。德國雙元制教育的理論和實際的緊密結合、教學與實踐的無縫銜接成為學生畢業后的深造得力條件以及就業保障，雙元制的培養體系讓學生今后能更快地適應職場節奏。德國雙元制義務教育留學項目，免在德期間三年學費、享超高生活補貼、高就業率、可移民；普通孩子都能申請的留學項目雙元制的培養體系讓學生今后能更快地適應職場節奏。玉溪流程德國雙元制職業教育

雙元制大學學生在大學期間就有工作許可，就業后工作穩定。嵩明護師德國雙元制職業教育前景

德國的職業教育體系非常成熟、正規，比如由企業、和學校聯合辦學；有完善的“雙元制”培養機制，學生可以一邊做學徒、一邊學文化。所以，德國的技校能給學生提供足夠好的教育，既有文化，又有技能。這是從教育體系本身來看。這個解釋當然沒錯，但如果再深究一層，你會發現，也許更重要的因素在于，職業學校學生的未來出路。德國藍領工人無論從社會地位，還是收入水平來說，比白領差不了多少。而且，藍領工人的晉升渠道也上不封頂，有不少德國企業的CEO都沒讀過大學，他們都是通過職業教育，從工人一步步提拔上來的。也就是說，學生畢業后的收入水平和發展前途越好，職業教育也就越被認可。嵩明護師德國雙元制職業教育前景