金壇區一對一體育類培訓建議

**性定義則明確地或隱含地告訴我們，事物應該怎樣，應該如何。謝佛勒認為，對某一給定的概念來講，惟有**性定義才能談論它的確與否。對于規定性定義而言，一個***肯定的同答顯得令人可笑，因為人人都有發表意見的自由。因此要對體育教學下一個真正的規定性定義是不恰當的。而對體育教學能否下一個真正的描述性定義呢?這也使人感到疑惑，因為我們已經認識到“體育教學”一詞在不同的語境中具有不同的描述性意義，如果要下一個適合于所有語境條件下的簡單的體育教學定義，這種定義對任何人來說都沒有說出什么東西。其實身體的呼吸、血液循環等都在參加活動，并且都要由大腦皮層來指揮協調。金壇區一對一體育類培訓建議

運動項目管理中心：冬季運動管理中心，射擊射箭運動管理中心，自行車擊劍運動管理中心，水上運動管理中心，舉重摔跤柔道運動管理中心，拳擊跆拳道運動管理中心，田徑運動管理中心， 游泳運動管理中心，體操運動管理中心，手曲棒壘球運動管理中心，足球運動管理中心，籃球運動管理中心， 排球運動管理中心，乒乓球羽毛球運動管理中心，網球運動管理中心，小球運動管理中心，航空無線電模型運動管理中心，***運動管理中心，武術運動管理中心，健身氣功管理中心，登山運動管理中心，汽車摩托車運動管理中心，金壇區一對一體育類培訓建議是指體育所固有的根本特性，是人類社會的一種身體教育活動和社會文化活動。

隨著我國體育**事業的迅猛發展，國家也進一步加大了對**的管理力度，并著手**的立法工作。2000年3月1日，國家財政部為了規范**市場和保護廣大彩民的利益，又下發了《關于認真做好**發行和管理工作的通知》（財綜字〔2000〕17號），通知規定要進一步加強和規范**的發行及管理工作，自2000年4月1日起，**（包括既開型**和電腦型**）一律以人民幣現金形式兌付獎金。體育產業體育產業是指生產體育物質產品和精神產品，提供體育服務的各行業的總和。體育產業作為國民經濟的一個部門，具有與其他產業相同的共性，即注重市場效益、講求經濟效益，同時又具有不同于其他產業部門的特性。其產品的重要功能還在于提高居民身體素質、發展社會生產、振奮民族精神、實現個人的***發展和社會文明的***進步。

隨著現代傳媒技術的發展與普及，如今觀賞各類運動競賽與體育活動已成為人們休閑娛樂的主要內容。另外，人們在閑暇時間參加各種體育活動，更增添無窮的生活情趣，成為現代都市人娛樂的新時尚：跑步使人感到節奏鮮明，勇往直前；打球使人配合默契，分享取勝的歡樂；游泳者搏擊于碧水清波之中，其樂無窮；舉步登高，萬物盡收眼底，令人心曠神怡；遠足旅行，空氣新鮮，享受綠色的神韻。由于體育有諸多的娛樂功能，顧拜旦在他的《體育頌》中對體育的娛樂功能予以了高度概括：“啊，體育，你就是樂趣！想起你，內心充滿歡喜，血液循環加強，思路更加開闊；條理更加清晰。你可使憂傷的人散心解悶，你可使快樂的人生活更加甜蜜”。”在1905年《湖南蒙養院教課說略》上也提到：“體育功夫，體操發達其表，樂歌發達其里。

美國分析教育哲學家謝佛勒(Israel Scheffler)在他所著的《教育的語言中》，提出了以下3種定義方式：描述性定義(Descriptive)、規定性定義(Stipulation)與**性定義(Programmatic 其中描述性定義主要是對事物慣用法的描述，或對事情意指范圍所作的說明，這種定義要求忠實地反映一個事物被下定義之前的各種用法。規定性定義即作者自己給某一概念所下的定義，這種定義一旦給出，就要求作者在其后的整個討論中始終如一地按給定的方式來應用這一概念。進行投擲時，如投鉛球、實心球、壘球等，一定要按老師的口令行動，令行禁止，不可有絲毫的馬虎。金壇區一對一體育類培訓建議

當用于廣義時，一般是指體育運動，其中包括了體育教育、競技運動和身體鍛煉三個方面；金壇區一對一體育類培訓建議

從此“體育”一詞成了標記學校中身體教育的專門術語。“體育”一詞在含義上也有一個演化過程。它剛傳入我國時，是指身體的教育，作為教育的一部分出現的，是一種與維持和發展身體的各種活動有關聯的一種教育過程，與國際上理解的“體育”（Physical education）是一致的。隨著社會的進步和體育事業的不斷發展，其目的和內容都**超出了原來“體育”的范疇，體育的概念也出現了“廣義”與“狹義”解釋。當用于廣義時，一般是指體育運動，其中包括了體育教育、競技運動和身體鍛煉三個方面；用于狹義時，一般是指體育教育。金壇區一對一體育類培訓建議

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