列入國家招生計劃，國家承認學歷，參加全國招生統一考試，各省、自治區統一組織錄取。成人高等學歷教育分為三種：專科起點升本科（簡稱專升本）、高中起點升本科（簡稱高起本）、高中起點升高職（高專）（簡稱高職、高專）。成人教育專指定義中國學歷教育系列分為普通教育系列、國民教育系列和非國民教育系列。普通教育系列指由義務教育延續并由國家統一招生錄取的中、高等教育系列。國民教育系列指五大教育，成人教育、電大教育、自考教育、業余教育、函授教育。以上兩種教育系列是由國家統一審批備案承認學歷的教育系列。可見成人教育系列簡稱成人教育是國民教育系列的的一類教育形式。采取由地方統一招生考試，由省、市教育部門主管并發放國家認可的成人教育統一畢業證的一種國民教育形式。成人教育的特點；主要面向在職從業人員的學歷提升，專業進修及普通教育后的教育進階。這個階段的教育從年齡上講大多數已步入成年。成人教育成教內涵從教育學的觀點看，當我們說一個人進入成人期意味著其認知能力及學習能力均達到了成熟的水平。如能夠運用經驗去認知周圍的事物、能夠自導學習的過程等等。諾爾斯曾將成人學生與兒童學生作了比較，指出兩者之間存在著極大的差異。
成人教育學歷有四種主要形式，分別是高等教育自學考試、網絡教育、成人高考、開放大學。天津品質成人教育提供套餐詳情
包括半脫產、夜大學）、函授三種，脫產比較短學習時間為：高起本四年、專升本和專科（高職）兩年；業余和函授比較短學習時間為：高起本五年、專升本和專科（高職）兩年半。開放教育（電大開放教育）又稱遠程開放教育，是相對于傳統學歷教育而言的一種教育形式，是結合傳統面授教學，課本自主學習，和網絡實時課程和網絡課堂相結合的一種新型教學模式。開放教育由**廣播電視大學主管，各省級廣播電視大學分管，市級廣播電視大學和各學習中心具體實施招生教學管理。每年春秋兩季招生，因為全國各地都有電大的學習中心，同時也是全國在籍學生很多的高等教育學校。開放教育的學生學習資源開放，可以說是不限時間不限地方進行學習，它有強大的網絡學習平臺，每個學習中心地也有面授課方便學習，是休息時間不固定的在職人員進修學歷的很好選擇。成人高考（夜大、函授）這是我們比較常規的成人教育形式，也是當前選擇人數很多的。每年考試機會只有一次，大概是在每年的10月中旬。平常上課是在工作日的晚上。這類成人教育的話，還是需要學員有一定的基礎，相比較其他三種形式，入學門檻稍高。業余：業余授課方式一般在院校駐地招收學生，安排夜晚或雙休日上課，所以。
河北公正成人教育提供服務保證成人教育主要面向在職從業人員的學歷提升，專業進修及普通教育后的教育進階。
能夠比較大限度地滿足社會的各個階層、各個群體及個人的教育需求，能夠比較大限度地滿足社會經濟發展的需要。成人教育非正規性也許有些人不同意我的這種說法，以為這一結論意味著降低成人教育的層次、水平。其實不然，非正規性系指成人教育的組織形式及行為方式超越了常規，采取的是一種非傳統教育的教育方式。非正規性是成人教育的一個特點，這一特點使成人教育具有極強的應變能力，極強的靈活性，使其能夠比較大限度地滿足社會的及個人的教育需求。成人教育，從某種意義上說，是對普通教育的一種完善和補充。依照終身教育的觀點，人在完成正規的、普通的教育之后，仍需要繼續接受教育，直至終生。而這些教育通常以非正規的方式予以提供和組織。成人教育的非正規性要求它打破傳統的、學校教育的觀念、模式及方法去組織適合社會及成人各種教育需求的活動。如在成人學歷教育中取消傳統的學校教育的學年制，采用適合成人學習特點的學分制。在教學中，打破傳統的學科性教學體制，采取“因需施教”的教學原則等等。成人教育的非正規性要求我們突破學歷教育的束縛，大膽地組織形式多樣的、非學歷的、非正規的、以滿足個人教育需求和志趣愛好的文化生活教育活動。
逐步建立和完善終身教育體系，努力提高素質。一在農村，要健全縣、鄉、村三組成人教育網絡，大力開展文化知識教育、實用生產技術培訓和思想道德、民主法制、環境保護、計劃生育等教育，為農業生產、農村經濟和社會發展服務。成人教育教育特征成人教育是終身教育體系的有機組成部分。它與普通教育是一種相互依存、相互完善的關系。它們共同組成一個有機的教育體系，即終身教育的體系。成人教育具有以下兩個特征：社會性、非正規性。成人教育社會性質成人教育的社會性表現為社會組織參加。它是一種社會性極強的教育活動。成人教育深入到社會生活的各個方面、各個領域，與社會生活有著極為密切的關系。它影響社會生活、參與社會生活，推動社會的進步。所以成人教育作為一種行為，體現為一種社會政策。如實現教育機會的均等，消除失業與貧困等等社會問題的解決都離不開成人教育。但成人教育又是一項參與、共同管理的事業。在極大程度上表現為一種國家政策、法規的指導下的自我教育活動。是一種非官方的、社會性的、民間的教育過程。從某種意義上說，成人教育的組織與實施，其主流是社會力量辦學。成人教育的社會性還表現為它擁有比較廣大的學習者群。
成人高考是我們比較常規的成人教育形式，也是當前選擇人數比較多的一種。
2、對文盲進行掃盲教育；3、對已經離開正規學校的人員，根據他們所具有的文化基礎和實際需要，繼續進行基礎教育或高等教育，合格者可取得相應的畢業證書；4、對已經接受過高等教育的專業技術人員和管理人員進行更新和擴展知識、提高能力的繼續教育；5、開展法律常識、婦幼衛生、老年保健、家庭生活、美術書法、美容美發、烹調營養、花卉栽培等內容豐富多彩的社會文化生活教育，為老年人、婦女乃至全體公民文明健康科學的生活方式的教育服務。成人教育學習形式多種學習形式滿足學生要求。成人高等教育學習形式主要有脫產、業余（包括半脫產、夜大學）和函授3種，不同學習形式各有特點，適合不同類型考生，考生可根據實際自由選擇。脫產：年齡較小或者想進入大學校門體驗大學生活的考生可選擇脫產的形式。脫產學習就是在校內進行全日制學習方式，其管理方式與普通高校一樣，對學生有正常的、相對固定的授課教室、管理要求，有穩定的寒暑假期安排。函授：該種學習形式也適合上班族人，業余時間少的考生。函授教學主要以有計劃、有組織、有指導的自學為主，并組織系統的集中面授，函授教學的主要環節有：輔導答疑、作業、試驗、實習、考試、課程設計、畢業設計及答辯。
通過這個教育過程，使社會成員中被歧視的人增長能力、豐富知識、提高技術和專業資格。北京公開成人教育提供機構
成人高等教育學習形式主要有脫產、業余（包括半脫產、夜大學）和函授3種。天津品質成人教育提供套餐詳情
并配備專職管理人員。合作機構有全國總工會、全國婦聯和共青團**，它們分別負有保障并促進職工、婦女、青年參加成人教育學習的責任。中國科協擔負著在成人中進行科技知識和應用技術推廣方面的教育與培訓任務。教育部另一個重要合作伙伴是中國成人教育協會。它成立于1981年，是全國成人教育工作者的**性、學術性社會團體，其任務是宣傳、組織、協調成人教育活動，提供咨詢，進行培訓，出版刊物，開展國內與國際的交流。該會1983年加入國際成人教育理事會，1988年加和亞太地區成人教育總會。協會下設直屬研究組織，如掃盲教育研究會，成人高等教育研究會，企業職工教育研究會，農村成人教育研究會等。此外，還有中國職工教育協會、中國繼續工程教育協會等合作團體。成人教育發展戰略21世紀初，中國成人教育將以崗位培訓、繼續教育和社區教育為重點，通過建立現代企業教育制度和職業資格證書制度，采取靈活多樣的辦學形式，使各類下崗和轉崗人員都能接受不同層次和年限的職業培訓或正規教育，為再就業工程服務，并使之規范化、制度化；大力發展現代遠程教育、職業資格證書教育和其位繼續教育；完善自學考試制度，形成社會化、開放式的教育網絡；開展社區教育的實驗工作。
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