心理實驗教學系統是在實驗室控制條件下進行研究工作的心理學。與其他心理學相比不同，它更多地是研究心理學的一種方法學。心理實驗教學系統將心理學作為一門自然科學處理，假定它可以采用實驗方法。該分支更注重的是研究方法。心理實驗教學系統的建立使心理學擺脫了哲學心理學的階段，進入了科學心理學的階段。心理實驗教學系統是在實驗室控制條件下進行研究工作的心理學。不過心理實驗教學系統往往不包括社會心理學和兒童心理學的實驗。近年來，心理實驗教學系統的發展表明，它與專門研究某一方面的心理學，如學習心理學等略有不同，它更多地是研究心理學的一種方法學。心理實驗教學系統是心理學課程實驗教學的一個計算機化平臺。甘肅高校心理實驗教學系統價格
應用心理實驗教學系統的研究范圍包括：運用心理學的基本理論和方法，研究和解決工業、社會、醫學、運動等領域的心理學問題。研究方向有管理心理學、人事心理學、勞動心理學、消費心理學、廣告心理學、工程心理學、環境心理學、社會心理過程、群體與大眾心理、中國人（包括各民族）社會心理、司法心理學、病態心理學、臨床心理學、健康心理學、康復心理學、體育教學心理、運動訓練心理、訓練手段與方法、當兵作業心理、當兵人員選拔與評價。陜西大學心理實驗教學系統設備心理實驗教學系統的便捷性使心理實驗室內的設備大為精簡。
應用心理實驗教學系統中的應用心理學是什么？應用心理學的基本前提是運用心理學的原則及理論來克服其他領域中實際的問題，例如管理學、產品設計、人因工程學、營養學、法律及臨床藥物.應用心理學不但包含以下領域:工業與組織心理學、法庭心理學,人因工程學，也包含了教育心理學、運動心理學及社群意識。另外，一些心理學的專門領域也有應用心理學的分支(例如:應用社會心理學，應用認知心理學)。國內高校心理學系一般分三個小專業：基礎心理學、發展與教育心理學和應用心理學。
兒童心理實驗教學系統主要是干什么的？專門解決兒童心理問題。它往往結合生理、心理、社會三大因素來分析導致兒童心理障礙的原因，主要工作為激發學習興趣、端正學習態度、消除厭學逃學和學習障礙、協調同學關系和親子關系、學生職業規劃、青春期性心理教育、不良品行糾正與健全；性格塑造；兒童神經癥救治（兒童自閉癥、兒童多動癥、兒童抽動癥、口吃、考試焦慮癥、社交恐懼癥、網絡成癮、學校適應不良綜合癥等）。心理學工作者與教育工作者一起，設計出了兒童心理實驗教學系統，把此應用于嬰兒、學前和中小學教育中。心理實驗教學系統往往不包括社會心理學和兒童心理學的實驗。
情緒心理實驗教學系統中的情緒調節的基本過程有什么？注意分配：注意分配是通過轉移注意和有選擇地注意，對同一情境中的多方面進行注意上的調配，例如只注意某一方面而忽視其它方面，就是對注意的調配.分心是將注意集中與情緒無關的方面，或將注意從情境中轉移開，專心是對情境中的某一方面長時間地集中注意，這時候個體可以創造一種自我維持的狀態，如情緒專注是注意力集中在情感體驗和這些情緒的結果上。認知改變：認知調節是通過改變認識而進行的情緒調節的努力，情緒的產生需要個體對知覺到的情境賦予意義，并評估自己應付和管理該情境的能力，每一種情境元素都可以有多種意義,存在多種認識，對不同意義的確定和選擇，可以改變情緒產生的過程從而調節情緒.從情境的選擇到認知改變，反映情緒調節所產生的信息加工過程的不斷深入。心理實驗教學系統以可設計實驗為主要特色。內蒙古普通心理實驗教學系統方案
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心理實驗教學系統的功能有：1、系統管理功能：系統分四級使用權限。支持多個平級用戶管理，用戶對系統設置所做的修改不能影響其它用戶的設置。2、信息采集功能：支持用戶信息采集項自由設定，新設項支持應用于查詢條件，用戶信息項支持批量修改。3、實驗設計功能：支持設計實驗的指導語，素材，次數，時間，反應設備等全部內容，同型素材變量支持批量導入。4、量表編輯功能：提供可視化和腳本兩種量表編輯器；支持圖文混排。5、批量導入功能：支持用戶、數據結果、設計好的實驗文件、實驗素材的批量導入，支持批量重命名功能，防止同名數據被覆蓋。甘肅高校心理實驗教學系統價格
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