心理實驗教學系統(tǒng)的功能有：1、系統(tǒng)管理功能：系統(tǒng)分四級使用權限。支持多個平級用戶管理，用戶對系統(tǒng)設置所做的修改不能影響其它用戶的設置。2、信息采集功能：支持用戶信息采集項自由設定，新設項支持應用于查詢條件，用戶信息項支持批量修改。3、實驗設計功能：支持設計實驗的指導語，素材，次數，時間，反應設備等全部內容，同型素材變量支持批量導入。4、量表編輯功能：提供可視化和腳本兩種量表編輯器；支持圖文混排。5、批量導入功能：支持用戶、數據結果、設計好的實驗文件、實驗素材的批量導入，支持批量重命名功能，防止同名數據被覆蓋。心理實驗教學系統(tǒng)激發(fā)出他們濃厚的興趣、熱情和探究欲望。河北工程心理實驗教學系統(tǒng)費用
心理實驗系統(tǒng)在心理學計算機上運行，有計算機的地方都可以開設實驗或進行演示。承載心理實驗系統(tǒng)運行的計算機可以控制實驗過程，并且在儀器系統(tǒng)的開發(fā)，面向未來的開放式系統(tǒng)，不斷升級更新實驗教學，應該充分認識到心理以及心理實驗系統(tǒng)相比于傳統(tǒng)心理實驗儀器的優(yōu)勢特點，使心理學實驗室在投入相對較少情況下實現更多的功能。心理教學系統(tǒng)設計的研究對象是不同層次的學與教的系統(tǒng)。這一系統(tǒng)中包括了促進學生學習的內容、條件、資源、方法、活動等。創(chuàng)設教與學系統(tǒng)的根本目的是幫助學習者達到預期的目標。四川大學心理實驗教學系統(tǒng)多少錢心理實驗教學系統(tǒng)具有自定義實驗功能。
心理實驗教學系統(tǒng)設計思路與發(fā)展探索：心理實驗教學系統(tǒng)是心理學課程實驗教學的一個計算機化平臺，該系統(tǒng)早期的設計思路是通過演示性操作來體驗一些心理實驗項目,后來具備了跟外部實驗儀器進行連接的功能,學生也可以模仿編輯或創(chuàng)新設計一個實驗項目，較新的心理實驗教學系統(tǒng)朝向云端化發(fā)展,今后可以考慮更多外部傳感設備的有線與無線連接,納入大數據分析技術。理實驗課是高等師范院校教學體系中凸現師范特性的主干課程之一,對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、動手能力、思維方式以及分析問題解決問題的能力都有著不可替代的作用。
心理實驗教學系統(tǒng)中的心理學的研究方法有哪些？觀察法的優(yōu)點是保持了人的心理活動的自然性和客觀性，獲得的資料比較真實。不足之處是觀察者往往處于被動的地位，帶有被動型。另外，觀察法得到的結果有時可能是一種表面現象，不能精確地確定心理活動產生和變化的原因。為了克服觀察法的弱點，就出現了有控制的觀察，即實驗法。實驗法：指在控制條件下操縱某種變量來考查它對其他變量影響的研究方法。是有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設一定的情境，以引起被試的某些心理活動進行研究的一種方法。心理實驗教學系統(tǒng)都配有清晰明了的幫助文件。
應用心理實驗教學系統(tǒng)根據其應用的領域可具體細分為：教育和學校心理學，教育心理學是研究教育和教學過程中教育者和受教育者心理活動現象，教育心理學的研究任務和對象包括八個方面：教育評價的測量、兒童發(fā)展的特點、特殊兒童及其教育、有關學習心理學的教育方法、特殊學科的學習、學習輔導和心理健康、教師人事和促成學習的教師行為、教育心理學的方法。臨床和咨詢心理學：咨詢心理學的目的是幫助適應不良或有心理困擾者調適和接觸心理的困惑，重建積極的人生，臨床和咨詢心理學家?guī)椭切┰谏缃弧⑶榫w調整方面遇到問題的人，也在幫助那些在人際關系、職業(yè)和教育方面面對艱難選擇的人。應用心理實驗教學系統(tǒng)主要運用在什么方面？四川大學心理實驗教學系統(tǒng)多少錢
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心理實驗教學系統(tǒng)中的研究目的是什么？心理學除有助于對心理現象和行為做出描述性解釋外,它還向我們指出了心理活動產生和發(fā)展變化的規(guī)律。人的心理特征具有相當的穩(wěn)定性,但同時也具有一定的可塑性。因此,我們可以在一定范圍內對自身和他人的行為進行預測和調整,也可以通過改變內在外在的因素實現對行為的調控。也就是說,可以盡量消除不利因素,創(chuàng)設有利情境,引發(fā)自己和他人的積極行為。例如,當我們發(fā)現自己存在一些不良的心理品質和習慣時,就可以運用心理活動規(guī)律,找到誘發(fā)這些行為的內外因素,積極地創(chuàng)造條件改變這些因素的影響,實現自身行為的改造。再如,獎勵和懲罰就是利用條件反射的原理,在培養(yǎng)兒童的良好習慣和改造兒童的不良行為與習慣方面發(fā)揮著重要的作用。河北工程心理實驗教學系統(tǒng)費用
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