2020年受疫病的影響，青少年心理健康問題更加突出，而疫病過后，該如何做好少年兒童的心理健康教育與服務(wù)工作？12月4日-6日，江蘇省少年兒童研究會心理健康專業(yè)委員會第二次學(xué)術(shù)年會在南京召開，此次大會圍繞這一命題結(jié)合青少年心理健康教育工作實踐展開了具體討論和研究。中國青少年研究中心少兒所所長孫宏艷，江蘇省少工委副主任、團省委中少部部長張志方，江蘇省社會心理學(xué)學(xué)會副秘書長藍軍，江蘇省少年兒童研究會副會長兼心理健康專委會主任沈一功，江蘇省少先隊總輔導(dǎo)員助理、省少年兒童研究會副秘書長聶德勇等出席了大會開幕式。來自全省180余名會員象征以及少先隊工作者和青少年心理健康工作者參加了大會。上海華東師大科教儀器有限公司以品質(zhì)高，質(zhì)量高的心理實驗儀器，滿足廣大新老用戶的需求。江西心理實驗儀器報價
通過系統(tǒng)細(xì)致的心理測評，可以全方面評估一個人的心理特質(zhì)，準(zhǔn)確預(yù)測一個人的個性傾向。個體的比如，一個心理**可以通過心理測評（如：學(xué)習(xí)天賦測評、學(xué)習(xí)能力測評、學(xué)能坐標(biāo)測評），可以了解一個學(xué)生的智力階段、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)動機，準(zhǔn)確地預(yù)測這個學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)業(yè)成績。行為預(yù)測必然伴隨著行為的干預(yù)。如根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平，為智力超常或有特殊才能的兒童提供更為充實、更有利于其潛能充分發(fā)展的成長環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容；為智力落后或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生提供額外的幫助或行之有效的具體的矯正措施，使其達到很大程度的發(fā)展。江西心理實驗儀器報價我們愿與您共同努力，共擔(dān)風(fēng)雨，合作共贏。
有的心理量表也用于學(xué)校學(xué)生心理健康普查，可以大范圍有效地評估出現(xiàn)階段心理狀態(tài)不穩(wěn)定或者心理狀態(tài)不好的同學(xué)。常用的量表為SCL-90癥狀自評量表、UPI心理健康結(jié)果測評等。心理量表可以用于自評，也可以用于他評，即在使用量表時，可以是你自己做題，也可以是他人（往往是父母、老師、朋友或咨詢師等）根據(jù)你的實際情況進行評估。評估工具一般會包括一系列心理量表和問卷，從個體成長經(jīng)歷、人格特質(zhì)、生活應(yīng)激、社會支持、抑郁情緒等方面測查已經(jīng)客觀存在的相關(guān)風(fēng)險因素。
通過專業(yè)心理測評，教師不僅可以正確分析、了解學(xué)生，而且可以預(yù)測學(xué)生將要發(fā)生的行為或發(fā)展的方向，并采取相應(yīng)的干預(yù)或預(yù)防措施，達到預(yù)期的效果。也就是解決“怎么做”的問題。教師可結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)材料、教學(xué)環(huán)境等，將這些原則轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)程序或活動。例如，根據(jù)學(xué)習(xí)動機的規(guī)律研究，在課堂教學(xué)中可以采取創(chuàng)設(shè)問題情境、積極反饋、恰當(dāng)控制動機水平等手段來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性；依據(jù)學(xué)習(xí)遷移的規(guī)律，可以在教學(xué)內(nèi)容的選編、教學(xué)程序的安排等方面采取措施，促進知識的有效遷移。感覺身體部位接受外界的信息，并經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的加工和處理，形成對自我和外界的感受和認(rèn)知。
目前，學(xué)校層面的心理健康教育管理主要有模式：將心理教師與思想品德或其他科目教師的身份合二為一，成為心理兼職或?qū)Ｂ毥處煟伤枷肫返陆M或其他學(xué)科組直接管理。這是由于學(xué)校缺乏合格的心理健康教育教師，一些人又往往將心理工作與思想品德工作等同起來，于是出現(xiàn)了此類管理模式。也有些學(xué)校抽取其他教研組對心理健康教育感興趣的教師從事此方面的工作，因此稱為教研組管理模式。但是這種管理模式對學(xué)校心理健康教育工作的開展不一定有利。創(chuàng)造價值是我們永遠的追求！江西心理實驗儀器報價
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心理測評在兒童教育中作用主要體現(xiàn)在幫助預(yù)警兒童心理與行為問題：兒童青少年心理的健康發(fā)展，直接關(guān)系到兒童的健康成長，以及社會的安定有序。加強兒童的心理健康教育，培養(yǎng)孩子堅忍不拔的意志，激發(fā)兒童奮發(fā)向上的精神，增強兒童適應(yīng)社會生活的能力，已成為當(dāng)前學(xué)校教育的新任務(wù)和新要求。在學(xué)校教育過程中，心理健康教育對于促進兒童發(fā)展的作用越來越明顯。心理健康，預(yù)防勝于診治，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一個健康成長的環(huán)境和科學(xué)有效的教育體系。江西心理實驗儀器報價