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視頻數(shù)據(jù)指通過音視頻監(jiān)測獲得的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，此類數(shù)據(jù)來自于正在高速發(fā)展的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實踐中**迫切的需求是讓“行為和態(tài)勢識別”功能普及化、融入智慧校園管理的真實業(yè)務(wù)流程。 [3] [6]典型的電監(jiān)測時序數(shù)據(jù)圖 [8]非視頻數(shù)據(jù)指時間序列監(jiān)測獲得的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，此類數(shù)據(jù)來自于各類非視頻時序監(jiān)測的（電、水、氣、顆粒物、應(yīng)力、位移等）硬件系統(tǒng)，實踐中**迫切的需求是從有線組網(wǎng)、數(shù)據(jù)收集向無線組網(wǎng)、數(shù)據(jù)診斷的技術(shù)升級。非視頻監(jiān)測數(shù)據(jù)中，又以用電監(jiān)測數(shù)據(jù)與智慧校園關(guān)系**為緊密，因為實踐中學(xué)生宿舍是作為人員密集場所有較高的安全用電管理要求，因此實踐中學(xué)校是在新建和改造項目中**積極也**適合智慧用電技術(shù)應(yīng)用的場景之一。 [9]物理空間和信息空間的有機(jī)銜接，使任何人、任何時間、任何地點都能便捷的獲取資源和服務(wù)。虹口區(qū)標(biāo)準(zhǔn)智慧校園設(shè)備銷售

課堂分析1.課堂類型報告：課堂信息，學(xué)科名稱、主講教師、班級等；2.教師教學(xué)行為占比：教師的站立授課、下講臺活動時長占比、寫黑板和走動等；3.單個學(xué)生參與度曲線：課堂觀察記錄，分析學(xué)生的舉手、讀寫活動、聽講和師生互動；4.整體的學(xué)生參與度曲線：根據(jù) S-T教學(xué)分析法，得出RT(占有率)-CH(轉(zhuǎn)化率)模式，并根據(jù)課堂類型和占比，得出課堂類型的結(jié)論。授課對比根據(jù)兩節(jié)課堂的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，得出教師行為對比、教學(xué)模式、分析結(jié)構(gòu)對比、學(xué)生參與度的各類數(shù)據(jù)對比，***得出兩節(jié)課堂的對比報告，分析優(yōu)劣勢。青浦區(qū)購買智慧校園設(shè)備管理整體的學(xué)生參與度曲線：根據(jù) S-T教學(xué)分析法，得出RTCH模式，并根據(jù)課堂類型和占比，得出課堂類型的結(jié)論。

數(shù)字校園是以高度發(fā)達(dá)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為**技術(shù)，以信息和知識資源的共享為手段，強(qiáng)調(diào)合作、分享、傳承的精神，是網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化有機(jī)結(jié)合的新型教育、學(xué)習(xí)和研究的教育環(huán)境。這種新型的、開放式教育模式提供了適應(yīng)學(xué)習(xí)者個性化成長和發(fā)展需求的學(xué)習(xí)環(huán)境和自主選擇多種媒體組合的學(xué)習(xí)資源、能夠創(chuàng)新的運用和創(chuàng)造資源。基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的三維虛擬校園系統(tǒng)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)和平臺，主流的三維虛擬校園系統(tǒng)是基于VRP數(shù)字校園系統(tǒng)“數(shù)字校園” 發(fā)展歷史可追溯到上個世紀(jì)，國外數(shù)字化校園建設(shè)起源于1990年美國克萊蒙特大學(xué)教授凱尼斯·格林(Kenneth Green)發(fā)起并主持的一項名為“信息化校園計劃”的大型科研項目。

智慧教務(wù)校園巡檢：支持接入其他校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)視頻流，進(jìn)行校園安全巡查。能分批顯示監(jiān)控畫面。支持多種顯示模式布局，3、4、5、9、16畫面等類型。校園OA：教師辦公審批，校園資產(chǎn)管理，整合郵箱、車輛管理、校園大事記，優(yōu)化辦公體驗，提高辦公效率。請假審批：支用戶查看歷史請假記錄，查看請假結(jié)果和發(fā)起請假申請，教師可以對學(xué)生、家長請假進(jìn)行審批。直播預(yù)約：支持進(jìn)行直播預(yù)約，包括設(shè)置直播信息、預(yù)約直播教室和直播時間，教師查看直播教室的預(yù)約信息，歷史直播記錄，并可以預(yù)約新的直播。微門戶集成的應(yīng)用功能模塊都是，可以保證很好的模塊化管理和擴(kuò)展。

（5）智能性個***主要體現(xiàn)在如下三個方面:不同的角色匹配不同風(fēng)格的用戶界面、不同的角色匹配不同的應(yīng)用功能以及不同的角色可以進(jìn)行需求功能的定制開發(fā)。（1）移動門戶移動平臺全稱移動校園應(yīng)用平臺，能夠無縫接入數(shù)字校園統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺及大數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)證及數(shù)據(jù)交換。它將承載著學(xué)校傳統(tǒng)數(shù)字化校園的應(yīng)用，實現(xiàn)通過主流移動終端操作系統(tǒng)（iOS、Andriod等）獲取信息化校園相關(guān)信息、個人信息及完成主要業(yè)務(wù)操作。其所包括的移動應(yīng)用絕不僅是業(yè)務(wù)應(yīng)用的簡單移動終端移植，而且所集成的功能模塊都是**，可以很好的模塊化管理和擴(kuò)展。·***的移動門戶除了支持APP客戶端外，還需要支持微信、QQ、釘釘?shù)戎髁餍@即時通訊平臺的多門戶版本。支持無縫擴(kuò)展物聯(lián)控制模塊，實現(xiàn)教室內(nèi)的燈光、窗簾、空調(diào)等設(shè)備智能監(jiān)控和調(diào)節(jié)，打造智慧教學(xué)環(huán)境。上海好的智慧校園設(shè)備銷售

包括智慧教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)資源、智慧校園管理、智慧校園服務(wù)四大部分。虹口區(qū)標(biāo)準(zhǔn)智慧校園設(shè)備銷售

下面簡單介紹系統(tǒng)的主要特點： 功能豐富，涵蓋校園管理工作的各方面內(nèi)容。 使用簡單，不需要安裝，有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以使用。 成本低廉，學(xué)校不需要購買硬件設(shè)備，不需要投入人力物力進(jìn)行維護(hù)。 資源豐富，超過1500000教輔資源，并保持每天1000的更新數(shù)量。名校對接，全國**中小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)無縫對接，實時吸取質(zhì)量教學(xué)管理資源。“智慧校園信息系統(tǒng)”集成了多個子系統(tǒng)，使它的功能更加強(qiáng)大、內(nèi)容更加健全、服務(wù)更加完善，實現(xiàn)了真正意義上的智慧化校園管理。 虹口區(qū)標(biāo)準(zhǔn)智慧校園設(shè)備銷售

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