咨詢智慧導讀承諾守信

高校圖書館是學校的文獻資源、電子資源信息中心，充分發揮高校圖書館館藏知識寶庫的優勢，館員主動向學生講解館藏資源情況，引導學生選用需要的圖書資源、文獻資料、電子信息資源，同時給予所需內容、方法、技巧方面的指導。比較好的教育是引導啟發學生的內在能力創造性發揮，不斷發現每位學生身上的優勢亮點，圖書館針對不同專業、不同學級、不同愛好制定不同指導方向所需的特點，開展各種個性化服務模式。高校圖書館館員可以向學生推薦適合他們閱讀的書目、書籍、電子信息和文獻資料，打開他們的知識視野，提高閱讀興趣幫助培養他們的思維方式，增強他們的道德修養。在學生知識技能和信息儲備方面塑造一批德才兼備、綜合能力高的人才。充分發揮高校圖書館的優勢，深入做好學生導讀服務工作。網絡技術的深度普及為智慧導讀的建構奠定了技術基礎。咨詢智慧導讀承諾守信

數字圖書館不同于傳統意義上的實體圖書館，它是利用數字處理技術的圖書館，其實質是集計算機技術、通信技術、微電子技術于一體的現代信息服務系統。從數字圖書館的內涵可以看出，數字圖書館包括以下幾個特征。***，館藏資源的數字化。在數字圖書館建設過程中，所有的館藏資源都需要提前進行數字化處理，從而形成具有一定規模且內容和主題相對**的數字資源。第二，操作計算機化。數字圖書館建設，是實現對各類文獻信息資源的收集、加工、存儲、檢索、管理和傳輸，因而整個過程始終離不開計算機操作。第三，信息傳輸的網絡化。讀者獲取的文獻信息都是通過網絡進行傳輸的。第四，存取自由化。讀者可以隨時通過網絡查詢數字圖書館的文獻資源，打破了時空的限制。第五，資源共享和結構連接化。隨著網絡技術的不斷發展，數字圖書館基本上實現了資源共享，用戶在任何一個數字圖書館都可以享受“聯機檢索”服務。也正因為計算機技術的不斷發展和應用，數字圖書館的建設才有了相關技術保障。例如，數據挖掘技術、網格技術、智能Agent技術等技術，已廣泛應用在現代數字圖書館建設中，并發揮了良好的推動作用。哪個智慧導讀價格信息所謂智慧，包括兩個層面：一是人的上升到思維方法意義上的理性的狡黠，它是人認識事物的特殊眼光和視角。

隨著計算機技術發展，人類迎來“全媒體”時代。全媒體指不同的媒介與運營機構通過各種媒體形式，向用戶提供多種不同終端的多元信息接收方式，用戶在信息接收上不再有時間、空間與方式的隔閡與障礙[1]。閱讀行為亦受到全媒體影響，以紙質載體為**的傳統閱讀渠道不再是讀者的***選擇，閱讀過程中的各閱讀階段涌現了許多選擇項。圖書館的閱讀服務需要跟進閱讀行為多渠道選擇的潮流，從閱讀引導、閱讀提供和閱讀互動等方面順應用戶閱讀行為的發展，因勢利導提升內容服務[2]。因而，了解讀者為何會選擇多種渠道進行閱讀、影響讀者選擇多種渠道的因素、這些影響因素之間有怎樣的相互影響，顯得尤為重要。本研究以技術采納模型為基礎，結合閱讀動機理論，探討全媒體時代用戶選擇多渠道閱讀的原因，構建閱讀的多渠道選擇模型，并對模型進行驗證。

大學生進入高校學習期間不僅學習文化知識更要深入學習相關專業知識，圖書館為培養學生的閱讀能力，利用文獻服務和信息服務等手段，加強高校圖書館導讀服務工作創新的**就是進行知識創新，深入推進知識服務，根據學生專業、興趣、愛好的不同，有針對性地推薦閱讀和個性培養新生閱讀的良好習慣，激發閱讀興趣，提升閱讀水平，擴展知識視野。圖書館館員在導讀方面多作指導和推薦工作，在引導學生閱讀同時，注重對圖書內容的閱讀，指導打開他們的視野，培養他們的思維能力，增強他們的道德修養、求知欲望、性情修養、文化熏陶等，讓他們在圖書館獲得學習和專業上的幫助，有效地完成學習任務和專業需求，從中獲得靈感，啟迪智慧，提高學生的分析鑒賞能力及精神境界。長期以來，高校圖書館導讀側重于指導圖書、文獻資料的閱讀。隨著社會發展，高校學生不但注重紙質文獻的閱讀，更注重電子設備。利用電腦、手機、數據庫等信息加強對網絡、電子出版讀物的閱讀引導，滿足學生各方面的閱讀需求。上海半坡數字圖使館可以轉儲讀者所閱讀的文獻知識全文，為圖書館介入知識發現與服務奠定文獻儲備的基礎。

智慧教育是指在教育領域（教育管理、教育教學和教育科研）***深入地運用現代信息技術來促進教育**與發展的過程。其技術特點是數字化、網絡化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協作。以教育信息化促進教育現代化，用信息技術改變傳統模式,是提高人類自然智能的系統和過程。祝智庭教授認為智慧教育的本質是培養學生的自主學習能力和創新創造能力,推進信息技術與教育教學深度融合以適應創新時代對創新型人才的需求,其精神內核是倫理道德和價值認同,智慧教育強調文化、認知、體驗、行為的整合運用。為了給用戶提供針對性的高效知識服務，重點探討用戶閱讀行為知識。四川信息化智慧導讀

數字圖書館可以查詢到所需的文獻知識。咨詢智慧導讀承諾守信

導讀是圖書館館員與學生相互交流與溝通的紐帶和橋梁，高校圖書館是開展導讀服務教育的重要場所，是學生需求導向揭示文獻內容的教育服務工作。通過導讀培養學生良好的閱讀習慣，增強知識多元化的魅力和對知識渴求獲取知識的能力，提高學習積極性、自覺性、想象性和創造性。閱讀能力的強弱還會影響到國家綜合國力，關系到整個社會的文明程度和社會現象的發展。據媒體報道，中國人均讀書０．７本，韓國７本，日本４０本，俄羅斯５５本，不愛讀書的民族是什么樣的民族？相比之下，我國喜歡讀書的人數遠遠低于周邊其他國家，民族振興需要多讀書、會讀書、讀好書，養成多讀幾本好書的習慣，我們堅信閱讀始終是知識儲備和知識的源泉，培養讀書習慣應從**抓起。因此，高校圖書館具有培養大學生閱讀習慣的重要責任。減少把時間用在玩手機游戲、看抖音、刷朋友圈等用來消耗時間的不好習慣。因此，不斷完善高校大學生導讀教育的常態化、制度化。同時導讀工作開展的如何，也是對高校圖書館工作考量的條件之一。 咨詢智慧導讀承諾守信

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