信息智慧導讀選擇

來源: 發布時間:2022-06-20

(2)資源整合技術的不斷發展。除了功能的不斷完善之外,“一站式”檢索將采納更多的先進技術,揭示各種分布和異構資源之間的語義聯系,從而促進資源的更好整合。例如,已經有研究者提出采用基于本體的系統集成方案。本體建立語義概念、以及概念之間的語義聯系,并將這些關系用于用戶查詢的語義分析,從而改善檢索效果。此外,網格技術等也可以與該領域相結合。(3)多媒體檢索技術的融合。在當今多媒體信息不斷增長的態勢下,用戶希望能夠實現對多媒體信息的有效檢索;因此,該領域成為“一站式”檢索的重要研究課題。例如針對視頻信息檢索來說,現有的檢索系統都以文本匹配為基礎,采取的是傳統的基于關鍵詞的標引和檢索方式;結合目前的技術發展趨勢,可以考慮將基于內容的檢索方式引入到“一站式”檢索中———檢索平臺除了支持用戶的文本關鍵詞表達式外,還將允許用戶輸入與內容相關的信息作為提問,例如圖片、素描、鏡頭、以至視頻片段。《嵌入式知識鏈分析》是一個讀者文獻搜索時的知識發現輔助工具。信息智慧導讀選擇

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“一站式”一詞來自于歐美國家的商業領域。例如,“One-stopShopping”就是指商家為了贏得消費者,不斷擴大經營規模,以便消費者能在一個商店買到自己所需的全部商品。目前,這一概念已經擴展到了很多領域,例如****的一站式服務等。信息檢索領域也存在相似的情形。當今社會,電子資源成為人們利用信息的主要形式,電子資源格式復雜、分布***、平臺各異。而很少有用戶確切了解自己所需內容存儲的具體數據庫;于是,用戶必須從一個數據庫跨越到另一個數據庫、造成使用上的極大不便。在這種情況下,用戶希望能夠提供文獻信息的統一檢索方式,不同格式、不同類型的數字資源能夠實現無縫鏈接,“一站式”檢索應運而生。智慧導讀費用是多少具備高效、共享等特征,追求服務的個性化與綠色化的圖書館革新實踐產物。

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分布式資源建設利用問題:目前很多圖書館都有分館,物理館藏相對分散,讀者查找、利用資源時,需要奔波各處,資源利用率低。數字環境下,如何突破物理空間限制,實現圖書館資源統一配置和共享利用,都需要在統一資源管理平臺下完成。信息孤島問題:各個數據庫都有自己的一套系統構建、檢索方法和服務方式,這就形成了一個個信息孤島,不能充分發揮網絡的服務優勢。讀者需要非常熟悉圖書館資源整體狀況,才能快速查詢利用圖書館資源。圖書館資源的數量和種類時刻變化,讀者不能時刻關注變化,面對海量的資源依然只能徒呼無奈,讀者與資源之間存在著厚厚的隔閡。

基于 活 動理 論 ,將 語文 閱讀學 習活 動** 要 素設 計分為對活動主體 、活動客體 以及活動群體的設計。 活 動 主體 是 完成 活 動 的具體 執 行 者 ,在學 習活 動設 計 中 ,學 生是 活 動設 計 的 主體 。對學 習主 體 的設 計包 括 學 生 的各項 個 性 化特 征 及 個性 化 行 為 ,如認 知 水 平 、 學 習風 格 、學 習動 機 、社 交 特 征等 。學 習活 動設 計 的客 體 包 括 學 習 目標 、學 習 任 務 和 學 習 內容 ,是 學 習者 在 學 習活 動 中加 以影 響從 而 形成 學 習 成果 的具體 活 動 。 學 習活 動設 計 的群 體 ,指 在學 習 過程 中為 了共 同 的 目 標 ,共 同參 與 學 習活動 ,并 產 生一 定 的關聯 的共 同體 。是讀者文獻搜索時的一種人工智能智慧閱讀輔助工具。

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       以《自然圖鑒》一書的閱讀指導為例,在學生閱讀完成后,筆者組織了一場閱讀成果匯報展示活動,學生分組展示閱讀成果,并與其他學生互動,教師從旁指導。各閱讀小組的成果匯報豐富多樣,如利用思維導圖梳理閱讀內容、現場進行科學實踐展示,如辨別毒蘑菇、探究水果發電原理、制作水果采摘器、進行水果拼盤、創編科學繪本等;在互動環節,學生分享了各自所在小組在閱讀與實踐過程中遇到的困難、采用的解決辦法和閱讀的真實感受。匯報展示和互動交流活動能充分激發學生的科普閱讀興趣,也培養了他們善于質疑、實事求是、敢于嘗試、不畏困難的科學精神。《智慧導讀》突破傳統搜索引擎單一維度按年代(或按相關度)降序排列搜索結果的展示模式。信息智慧導讀選擇

提升為一個圍繞著讀者搜索詞一次性展開近50個概念語詞的具備語詞間層級關聯和權重有序的二維語義關聯矩陣。信息智慧導讀選擇

重視智慧生成,提高社會參與度社會參與度是指社會上有多少讀者用戶樂于接受數字圖書館智慧閱讀平臺這種新的信息傳遞和共享方式,社會參與度越高,說明數字圖書館的智慧閱讀平臺受眾面越廣,其服務的對象群體越龐大,**智慧閱讀平臺的成效越高,因此,社會參與度是制約數字圖書館智慧閱讀平臺構建的重要因素。不同于傳統圖書館的信息服務平臺,智慧閱讀平臺在于讀者間的智慧共享,讀者既承擔著數字信息接收者的角色,同時也成為了資源的建設者和提供者,更重要的是每個讀者根據自己的生活經歷、學科角度或知識積累,從原有的數據資源中生成了全新的見解和觀點,形成了創新型思維和智慧,這些智慧借助“互聯網+”環境進行交流和互通,從而碰撞出更為豐富和繁榮的智慧結晶,推動了我國社會文化的進步,促進了數字圖書館的服務轉型信息智慧導讀選擇

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