小baby從出生開始他們開啟了自己的人生之旅。那從什么都不會，看不清，聽不懂，不會走，到慢慢的滿眼都是美妙的世界，聆聽悅耳的音樂，奔跑，運動，學習，工作，一層一層的技能不斷提升。那么這些所有順暢的未來都要基于他們有一個非常好的童年。有名教育學家蒙特梭利指出：助長幼兒發展的主要動力有兩個：一個是敏感力，一個是吸收心智。抓住孩子的關鍵敏感期，可以讓他們的大腦發育與身體，認知發育達到一致。根據科學的適能課程以及體適能課程經驗總結，下面幾個關鍵的敏感期爸爸媽媽一定要注意哦：0-6歲神經系統發育敏感期、7-10歲是學習動作技能敏感期、11-18歲是肌肉適能和心肺適能敏感期。健康體適能主要是由下列六大要素構成：肌力、肌耐力、柔軟度、心肺耐力、身體成分組成、肌肉神經松弛。重慶體能訓練師
何為兒童體適能，簡單來說，就是對現在的小朋友，用另外一種更安全、更科學合理的方式，去還原我們小時候進行的游戲場景，比如，我們小時候男孩子可能會翻墻，而現在是讓小朋友去翻跳箱子等等。那么兒童體適能對兒童的生理發展有哪些作用呢?兒童體適能這一鍛煉方式，對兒童生理發展起到10個推動作用。1、促使兒童身體骨骼及肌肉發;2、增強兒童的心肺耐力;3、增強兒童平衡性及動作的協調性和控制度;4、加強兒童身體內部位的自我調節;5、促使兒童感知覺的發展;6、促使兒童正常的身體生長發育;7、塑造兒童正確的身體姿勢;8、發展兒童基本的活動能力，增強社會適應力;9、提升兒童的身體素質;10、提升兒童對自然環境的適應力，及免疫能力。杭州中學生體能訓練幼兒體適能發展目標：能連續拍球。
體適能的訓練中自我認知層面是指對自己的認知、自我的意識。比如之前提到的對自身身體能力的認知就是其中的一個典型。另外，在訓練過程中和其他孩子之間產生的能力差異，也能讓孩子更深層次的明白個體之間存在差異，能夠幫助孩子更好地認識自己，為未來的學習發展做好準備。另外，認識到行為之間的差異，對孩子未來的發展尤為重要。孩子們會明白努力完成標準姿勢的意義，因為標準姿勢下，往往能取得更好的效果。在實踐中完成認知，在不斷嘗試中感受那些細微的變化，這種認知模式的建立，對孩子意義重大。
幼少兒體能：要學好體能，便要先理解體能的含義，知其然的同時，更要知其所以然。體能不能只從單方面進行理解，必須要有全局觀念，用發展的眼光看待事物，因此我將從“廣義”和“狹義”兩個方面來進行闡述。廣義的體能是指人體為適應運動的需要所儲存的身體能力要素，是人體基本活動能力的表現，是人體各部位系統的功能在運動中的綜合反映。狹義的體能又稱為專項體能，是指運動員為完成高水平競技比賽所必需的專項力量體系及其相關運動素質的綜合。幼少兒體能要根據青少年身體的生長發育規律來制定相關的訓練計劃，于是，我們就需要了解人生長發育過程中不同階段的敏感期特點。讓兒童多參加體適能課程，可以增加他們的體適能商。
兒童體適能對開發大腦的好處：通過調查研究，少兒體適能運動素質是與兒童智力呈正相關關系，例如速度、力量和專注力與學習成績呈正相關關系的。兒童的智力和學習成績與少兒體適能的專項課程例如力量與爆發專題，反應力、速度和耐力專題，協調專題，靈敏專題和平衡專題等課程訓練有著相互促進的關系。一個人的智力發展較迅速的時候是在3-16歲這個期間，在這個時期經常進行少兒體適能運動，對兒童的智力發展有著不可代替的作用。因為孩子在參加體適能運動的時候體內會分泌啡肽，這樣子可以讓兒童產生興奮感，能夠激發大腦的發育，提高注意力。體適能課程可養成兒童活動前做準備運動的習慣。青島少兒體能訓練法
兒童的發展由身體和心理兩個方面構成。重慶體能訓練師
體適能運動館在給孩子們做體適能訓練時，除了吸引幼兒參與其中；給予盡可能多的參與運動的機會；鼓勵和支持；適當指導和幫助這四點之外，其實還有一點也非常重要，那就是對訓練內容的設計，必須要采用循序漸進的原則，要在訓練的過程中，根據孩子的表現，時刻抬高或降低訓練難度，讓孩子保持著一個積極、適宜的運動節奏。所以，真正優良的老師上課，是沒有教案的。因為孩子的狀態有起伏，對訓練的內容也有偏好，如果采用固定的教案，上課過程中一板一眼按照教案執行，至多只能算是完成課程，上不出讓所有孩子都興奮的效果。對訓練內容的難易度、對教具的搭配了然于胸，對孩子的心理狀態有著敏銳的洞察，才能實現對課程過程進行極強的把控力，這也是所有教授兒童運動類課程的老師，應該全力以赴努力的方向。重慶體能訓練師