什么是兒童體適能：體適能是英文Physical Fitness的中文翻譯，百度百科上的解釋是指人體所具備的有充足的精力從事日常工作而不感疲勞，同時有余力享受休閑活動的樂趣，能夠適應突發狀況的能力。這個概念比較早來自于國外，由美國運動醫學會(American College of Sports Medicine，ACSM)所定義，包括了“健康體適能”和“技能體適能”。雖然體適能這個詞是個舶來者，不過現在我們所談論的“兒童體適能”，本土化色彩更為濃厚。Claire的小孩今年6歲，他們如今在硅谷定居。她告訴懶熊體育，當地針對兒童體能的培訓機構寥寥無幾，或者是針對5歲以下兒童偏早教的形式開展，5歲以上就是橄欖球、棒球等專項運動的培訓。體適能對兒童生理發展的促進作用：提升心肺耐力。武漢幼兒體能班
對體適能訓練的誤區？1、將“體適能訓練”當成了普通的體能訓練。兒童體適能的訓練是以身體運動為基本手段，增強幼兒的體質和身體能力，并在此過程中讓孩子更好地了解自己，不斷突破自身認知的邊界，養成運動的習慣，能夠嘗試著不斷超越更好的自己。所以，運動訓練是它的手段但不是全貌。2、很多家長認為進行了這個“體適能訓練”，就需要看到立竿見影的運動成果。這種功利的想法，不只是運動類項目，在其它幾乎所有的教育類項目中，都很常見。家長希望孩子在很短的時間就學會前滾翻，如果是專業的“體適能訓練”，這個目標無法達到，因為《3~6歲兒童學習與發展指南》中明確要求，“技能性活動，不要過于要求數量，更不能機械訓練”。孩子的認知發展是有規律可循的，機械性的訓練、模仿，強制性的要求，很容易適得其反，會影響孩子未來對動作的創造性。所以，孩子們在堅持一個階段的訓練后，可以掌握這一階段目標中所涵蓋的所有動作，但要壓縮在一個很短的時間內，這個是不行的。成都少年兒童適體能幼兒體適能發展目標：能以手腳并用的方式安全地攀爬登架、網等。
幼兒體能培訓的誤區：校外培訓校外培訓機構的優勢是對專業人才的聘請和整合，通常會邀請專業領域的**開發出“機構課程”，教練員認真內部培訓，利用學生業余時間進行專業化的培訓。但，參與培訓的幼兒通常一周只參加一次（1小時-1.5小時），很難達到每天運動，這顯然在參與時間上是遠遠不足的。在培訓的過程中，大多數培訓機構都會非常認真的對幼兒體能進行針對性訓練，但對孩子們的興趣培養、運動能力持續干預就表現出“能力”受限。培訓機構的“師資”參差不齊，到底是聘請“幼兒教師”還是“體育教師”的問題上也常出現爭論。再加上，幼兒不能穩定在一家培訓機構參與體能培訓活動持續較長時間，在運動評價和運動干預的持續性上影響很大，幼兒的運動改善效果不明顯。
何為兒童體適能，簡單來說，就是對現在的小朋友，用另外一種更安全、更科學合理的方式，去還原我們小時候進行的游戲場景，比如，我們小時候男孩子可能會翻墻，而現在是讓小朋友去翻跳箱子等等。那么兒童體適能對兒童的生理發展有哪些作用呢?兒童體適能這一鍛煉方式，對兒童生理發展起到10個推動作用。1、促使兒童身體骨骼及肌肉發;2、增強兒童的心肺耐力;3、增強兒童平衡性及動作的協調性和控制度;4、加強兒童身體內部位的自我調節;5、促使兒童感知覺的發展;6、促使兒童正常的身體生長發育;7、塑造兒童正確的身體姿勢;8、發展兒童基本的活動能力，增強社會適應力;9、提升兒童的身體素質;10、提升兒童對自然環境的適應力，及免疫能力。運動不但可以增強體能，更可以幫助改變不良的飲食和行為習慣。
什么是“兒童體適能”？答案是：“以身體運動為基本手段，增強幼兒的體質和身體能力，并在此過程中讓孩子更好地了解自己，不斷突破自我認知的邊界，保持運動的習慣，能夠嘗試著超越更好的自己”。首先要明確一個概念，“體適能訓練”并不是一個機構的專屬，也不是像真正的蒙臺梭利教育那般需要持證上崗或者經過專業培訓。它和現在比較流行的“共情教育”、“STEAM”、“設計思維”等一樣，是一類教育方式的稱呼。只要家長理解了“體適能訓練”的重要思想，就能自行為孩子進行“體適能訓練”。健康體適能，它也是兒童體適能的重要組成部分。成都少年兒童適體能
少兒體適能的好處：促進部位發育。武漢幼兒體能班
少兒體能訓練都有什么好處：從培養兒童社會性的角度：兒童體能訓練是伴隨兒童成長的身體活動體能游戲。適應兒童年齡、身體、精神以及生活發展的程度，給予兒童適當的體能訓練強度。通過軀體運動與動作發展、形成適應當代社會兒童發展階段的人格與動作水平，使兒童身體適應環境而不感到疲憊。兒童體能訓練除了滿足兒童的運動的需求，更從體能訓練游戲中培養良好的生活習慣，增加兒童的人際交往能力，使兒童能趁早適合社會。在兒童的體能訓練中，兒童通過團隊的互動合作，以及游戲規則等，懂得分享、合作、以及遵守社會規則的必要性。武漢幼兒體能班