相比于面向“學歷”、“考證”和技能型的傳統職業教育，新職業教育似乎更“軟性”，其針對的是人們在求職和職場中面臨的具體問題，更注重對人的能力進行提升。新職業教育面對的人群也更為復雜。以年齡層次來說，從大學生到老年群體都是新職業教育的目標群體。從教育需求和目的來說，新職業教育受眾對內容深度的需求層次不同，行業跨度也極大，這就使得新職業教育所提供的內容非常多樣化。多樣化的特性也為新職業教育提供了更多的機會與機遇。新需求催生下，新職業教育迎來藍海市場。北京影視后期制作教學
職業教育近年在多項因素的共同推動下，進入快速發展期。職業培訓一般可分為學歷職業教育和非學歷職業教育，而在非學歷職業教育中，主要分為職業考試培訓、職業技能培訓和企業管理培訓。當前，隨著產業結構的持續轉型、互聯網滲透率的加速提升以及職業環境的快速變化，人們對于職業培訓和自我提升的愿望持續加強，新興的職業教育需求被大量催生。新職業教育主要包括職前教育、職業提升教育、泛知識付費等領域。加強了對未來職場的競爭力。浙江影視后期制作教程前不久BOSS直聘發布了2020受人才關注互聯網公司排行榜，其中排名前一百，有11家線上教育上班。
影視藝術不僅只是對創作欲的一種宣泄，它更是較契合現在時代的一種賺錢工具。曾經，我們都提倡一心一意做好一件事，專精一項技能。但現在，越來越多的年輕人爭當斜杠青年，單一的技能越來越沒有競爭優勢，而影視后期技術正是在這種情況下脫穎而出的。伴隨著現今的短視頻熱度崛起，越來越多的人群投入這個平臺，成為忠實粉絲，而這些視頻的制作都離不開短視頻后期的制作，這是對影視行業的一次革新。傳統影視后期往往只局限于電影電視與廣告宣傳片一類，但隨著短視頻的興起之后這個行業的從業拓寬了很多。
據弗若斯特沙利文預測，2020年我國非學歷職業教育市場規模可達3600億人民幣，近五年的年復合增長率可達6.3％。根據騰訊和益普索聯合發布的《我國在線職業教育市場發展報告》，2020年在線職業教育的市場規模預計超過1100億。而隨著近幾年95后互聯網原住民進入職場，市場上的泛職業化需求增多，在線新職業教育市場規模潛力巨大。對比起傳統線下教育，線上教育更加符合當代社會大環境，更加符合現在成年人的職場生活習慣與作息，更加適應當下。相較于傳統線下教育方式，在線教育可打破時間與空間的限制。
培根曾說過：“活著就要學習，而學習不是為了活著。”孔子也說過：“學而時習之，不亦悅乎。學而不厭，誨人不倦。”在春秋戰國時期，有兩個小孩在爭論太陽什么時候離我們近，這時孔子恰好路過，兩個小孩找來孔子幫忙，這一問，竟把孔子難住了，而孔子也沒有因為自己是成年人，反倒和這兩個小孩討論了起來。這也足夠說明了“三人行必有我師焉。”的道理。我們的生活就是一個不斷學習的過程，我們在不斷經歷著新的事物、新的問題，尋求著新的經歷和新的解決辦法，我們的認知也在不斷的改變和完善，我們的一生，離不開學習。凝聚政企力量，共創和諧教育。天津影視編導培訓
嚴格選拔，源頭把控。為了優化師資隊伍，輕備教育執行嚴格的師資選拔體系，對應聘教師進行層層篩選。北京影視后期制作教學
在2020年年末，教育部召開了第三場教育2020“收官”系列新聞發布會，介紹了“十三五”期間職業教育改變發展的總體情況，提出了5年來職業教育發展的5大亮點，同時還指出我國的職業教育現在已經進入高質量發展新階段。到了十四五時期，《關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》提出，要“加大人力資本投入，增強職業技術教育適應性,深化職普融通、產教融合、校企合作，探索中特學徒制，大力培養技術技能人才”，要從加強體系建設、落實評價體系改變、提高培養質量和深化產教科融合四個方面著手。北京影視后期制作教學
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