山東有實力的在線教育輔導哪家好，企業發展歷程：創業·2017挺過艱難創業期正式從工作室蛻變成立公司，人力充足，部門齊全，為后續的良好發展奠定基礎。
作為個性化輔導教育的首倡者，我們致力于幫助學生提高他們的學習成績，激發他們的潛能。通過發現學生的優勢，彌補不足，激發學習興趣，培養好的學習習慣，樹立自信心。學大教育已經制定和實施了一個以結果為導向，以學生為中心的服務匹配模式。輔導機構應該提供全面、系統的文化課教學內容，包括重點知識點的講解和習題的訓練。同時，輔導機構的教學方法應該靈活多樣，能夠根據學生的不同需求和學習風格進行個性化輔導能夠激發學生的學習興趣和動力。可以了解輔導機構的學生高考成績和錄取情況，以及學生和家長的評價和口碑。
其實畢業后我們就在思考互聯網是不是能和中小學培訓結合起來，當時的并不樂觀，其中大的問題是兩者的“不兼容性”非常明顯。所謂的“不兼容性”，我們將其歸納為“死亡角”：一、中小學生天然缺乏學習自驅力；、內容枯燥乏味，有一定難度；、互聯網是一個“很好玩”的地方。因此，在沒有很好的教學模式和商業模式支持的情況下，這件事一直都沒跑通過。2014年，受批做在線一對一教育培訓機構如VIPabc、51Talk等項目啟發，我們發現在線一對一模式針對中小學生課后輔導能發揮明顯的優勢。我們決定押寶在線一對一賽道，也相信這其中有機會去成就下一個新、好未來級別的項目。
K12賽道是一個存量賽道,目前我們的競爭對手不是其它做在線教育的，而是線下的培訓機構，是學大、新甚至是學而思。因為我們的用戶是一群人，需要爭奪學生課外補習的時間。整個教育培訓行業市場的天花板非常高，但目前名的玩家只占市場的1%、2%，和市場體量相比，企業的天花板特別低。這個天花板到底由什么構成？我研究得到的是組織能力。從業務規模、企業價值、估值等角度形成的組織能力讓企業有明顯的分化：新、好未來屬于集團；大量機構屬于第集團，它們的核心問題在于區域化拓展不夠。當組織規模擴大到一定邊界后，企業的效率、口碑等就開始快速衰減。學大曾嘗試跨過這個坎，但直到目前也沒成功。線下培訓機構對組織能力的要求很高，突破的難度也很高。但我們的很多東西都是通過集約化管理，譬如呼叫中心、市場、業務、人事、行政、財務等。因此我們享受了一段時間的快速增長，但如何保持可持續的高增長也是一個難題。
首席記者 陳中秋 攝公開報道不統計，在線教育行業去年一整年至少共有91起融資事件，融資總額高達512億元。而在線教育的內核，還是類似電商把線下的搬到線上，縮短的是地理距離，賺的是更大范圍的錢。想要被更多人熟知，在線教育機構們，就繞不開流量大戰。所以，在資本的裹挾下，各大教育平臺開啟營銷“搶人模式”，為了讓更多人看見，廣告做得鋪天蓋地。這使得我們現在看到的是：無論是線上的、微博、、綜藝節目、網絡視頻，還是在線下的公交站臺、地鐵車廂、寫字樓電梯口、小區電梯內，在線教育的廣告無處不在，覆蓋的孩子年齡段不僅限于中小學，而且下沉到了幼兒園階段。